Читаем Гармоничное развитие вашего ребенка полностью

Интересно

В начале 2012 года на VII Международном симпозиуме по лактации и грудному вскармливанию в Вене ученые из Университета Западной Австралии в Кроули предоставили отчет об исследовании, который показывает, что в женском грудном молоке содержатся плюрипотентные стволовые клетки, схожие по свойствам с эмбриональными. Ранее в организме взрослого человека такие клетки найти не удавалось. Это значит, что стволовые клетки грудного молока могут дифференцироваться в любую ткань организма. Кроме того, оказалось, что они синтезируют большинство белковых маркеров, свойственных эмбриональным клеткам. В ходе последующих опытов ученые вырастили эти клетки в лаборатории и выяснили, что они могут развиваться во все три зародышевых листка (эндодерму, мезодерму и эктодерму) как эмбриональные стволовые клетки. Стволовых клеток в грудном молоке около 2 %, хотя это соотношение может меняться в зависимости от времени и объема выработки молока. Биологическая роль стволовых клеток в секрете молочных желез пока до конца не выяснена. Если исследования ученых подтвердятся, грудное молоко может стать ценным источником стволовых клеток, который, в отличие от эмбрионов, не вызывает этических разногласий.

Очень возможно, что у многих трудных моментов кормления грудью ноги растут из этой ситуации: отказ от груди, встречающийся у малышей в первые месяцы жизни, укусы груди, становящиеся для некоторых матерей реальной проблемой, когда у ребенка появляются зубы. Почему он кусается? Может, потому, что мама сама в этот момент злится на кого-то или что-то? Не думаю, что сам ребенок злится на мать или тем более мстит ей, скорее всего, он просто как чувствительный радар улавливает настроение матери и, видимо, входит в подобное состояние, а сдавливание челюстей непроизвольно происходит при переживании злости, вроде как сжимание кулаков…

Что же получается: малыш в курсе всего, что происходит с мамой? Но ведь у мамы столько забот и тревог, и неспроста. А так хочется оградить свое чадо от всего нехорошего – ради того и стараешься! А вот в какую ловушку попадаешь – ловушку своих же стараний! Как же использовать эту информацию, чтобы она пошла на пользу и сослужила родителям службу, а не стала поводом для появления еще одной головной боли? Ведь мамы чаще всего нагружены заботами, и моменты кормления для многих – одна из немногих возможностей ненадолго отвлечься от забот, отдохнуть или же подумать о чем-то своем. А оказывается, и тут надо потрудиться – так и перетрудиться недолго!

Хочу вас предостеречь от подобного отношения. Со всех сторон сыплется информация о том, какой должна быть идеальная мама, а как же можно не дать своему ребенку лучшее! И вот приходится родителю поднапрячься… только хорошо ли от этого ребенку, в выигрыше ли семья? На самом деле то, что действительно нужно ребенку, – это счастливая мама, а не идеальная, и поэтому мамам больше всего действительно необходимо заботиться о себе и дать себе больше любви, а вовсе не напрягаться еще больше, чтобы быть еще лучшей мамой. Позвольте дать вам совет, как обойтись с информацией, которую я предлагаю вам. Не пытайтесь заставить себя контролировать свои мысли, чувства во время кормления грудью, не насилуйте себя, когда чувствуете, что не можете пребывать в благостном состоянии духа, – насилие над собой только усугубит ситуацию. Позвольте в такой момент всему идти, как оно идет, и не обвиняйте себя в слабости.

Перейти на страницу:

Все книги серии Мир вашего ребенка

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука