Читаем Гармоничное развитие вашего ребенка полностью

• образования на теле багряных пятен (петехий), что может быть вызвано вирусной или потенциально опасной бактериальной инфекцией (подобные пятна при надавливании на них не белеют). Такому ребенку нужна срочная госпитализация;

• появления водяных пузырей (особенно, если жидкость в них матовая или желтоватая), они могут сигнализировать о серьезной герпетической инфекции;

• любых высыпаний, сопровождаемых температурой, плохим аппетитом, вялостью, нарушением сна, зудом, кашлем;

• поражения любых областей, выглядящих влажными, кровоточащими, гиперемированными, имеющих значительные царапины, инфицированных;

• выявления сыпи, которая локализуется в складках кожи и за пределы области подгузников;

• отсутствия улучшения после трех дней лечения на дому.

Аллергия у грудничка

Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»

В предыдущей главе я много внимания уделил пограничным физиологическим состояниям кожного покрова ребенка грудного возраста и некоторым патологическим элементам, которые чаще всего встречаются в этот период.

А сейчас я хочу окунуться в одну из самых сложных тем, взгляд на которую до сих пор неоднозначен. Ученые всего мира бьются над проблемой детской аллергии, создают новые препараты, пишут трактаты и научные статьи, однако аллергия у младенцев была, есть и продолжает быть!

Сразу хочу оговориться, что изменения на коже у ребенка в грудном и раннем детском возрасте чаще являются проблемой больше родителей, чем детей.



Как мы уже знаем, первыми изменениями на коже младенца, которые мама может заметить на 3-4-е сутки жизни, является токсическая эритема. После чего наступает легкое затишье, однако к концу неонатального периода, где-то к 25-28-му дню, на лице вашего малыша могут появиться так называемые розовые угри, через несколько дней сливающиеся в сплошную сухую корку, которые «отцветут» только через 3–4 недели. Все эти элементы ни в коем случае не проявления аллергической реакции, как часто резюмируют мои коллеги участковые педиатры. Данное явление связано в первую очередь с гормональной перестройкой материнского организма и адаптацией младенца к окружающей среде. Не исключено, что описанное выше явление может быть индикатором к будущим аллергическим реакциям у вашего малыша. Однако в научном мире этот вопрос почему-то не поднимается и ни одно исследование не видит какой-либо связи между этими процессами.

Чтобы разобраться в вопросе об аллергии у грудничка, несколько лет назад я провел массированную атаку на научные исследования в этой области в российских и зарубежных источниках и даже написал литературный обзор, но время не стоит на месте, и по прошествии 5 лет мне пришлось переписать свое отношение к аллергии кардинально.

В былые времена, которые уже давно канули в Лету, аллергические реакции у младенцев называли очень просто и лаконично – ДИАТЕЗ. Понятие «экссудативный диатез» (от греч. diathesis – наклонность, предрасположение) введено австрийским педиатром Адальбертом Черни в 1905 г. и означает своеобразное состояние реактивности детей раннего возраста, характеризующееся склонностью к рецидивирующим поражениям кожи и слизистых оболочек, развитию аллергических реакций и затяжному течению воспалительных процессов.

Участковому врачу подобный термин был на руку, потому что любое кожное проявление, беспокоящее маму ребенка, можно было списать на диатез. И в те далекие времена родителям становилось абсолютно спокойно после слов: «…так это же диатез!», и все вставало на свои места. Теперь же участковый педиатр, неонатолог, аллерголог, да и дерматолог тоже, не могут окончательно определиться с термином и начинают переводить консультации ребенка, страдающего недугом, друг другу, называя одну и ту же проблему каждый своим именем.

Как только не называют наш старый добрый диатез: и аллергический дерматит, и себорейный дерматит, и нейродермит, и пищевая аллергия, и даже детская атоническая, микробная и себорейная экзема. В СССР термин «экссудативно-катаральный диатез» просуществовал вплоть до распада Союза. Теперь, когда Россия входит в состав Всемирной организации здравоохранения, врачи всех специальностей должны пользоваться наиболее приемлемым термином «АТОПИЧЕСКИЙ ДЕРМАТИТ» (АтД), введенным в Международную классификацию болезней (МКБ) еще в 1972 г., которой пользуются во всем мире.



Перейти на страницу:

Все книги серии Мир вашего ребенка

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука