Читаем Генетика на пальцах полностью

Два примера, которые мы с вами сейчас рассмотрели, относятся к так называемому эффекту бутылочного горлышка, это один из механизмов дрейфа генов. Катаклизм создает условное «бутылочное горлышко»: кто в это «горлышко» проскочил, тот выжил. А кто именно проскочит, неизвестно, никакой закономерности здесь нет. Вполне возможно, что проскочат не самые приспособленные, а те, кто оказался ближе к «горлышку», например, обитал дальше от эпицентра землетрясения или вблизи водоема, который во время засухи не высох полностью.

Естественный отбор отличается от дрейфа генов тем, что он отбирает наиболее приспособленных к условиям внешней среды, а при дрейфе генов отбор идет в случайном порядке. Запомните это!

Другой механизм дрейфа генов называется «эффектом основателя». Представим, что по какой-то причине часть крупной популяции с равномерным распределением аллелей «пятьдесят на пятьдесят» была отделена. Допустим, что в результате землетрясения часть материковой территории превратилась в остров, или же горный обвал отгородил один участок местности так, что многие животные не в состоянии его покинуть. В отделенной части популяции аллели могут быть распределены не так, как в материнской популяции. В нашем примере изначальные частоты составляли по 50 %, а у «отпочковавшейся» популяции это соотношение может быть, к примеру, 70 % и 30 %. Такое соотношение будет наблюдаться в «отпочковавшейся» популяции на протяжении всего ее развития, до появления нового «бутылочного горлышка» или же нового изолирующего барьера. Название «эффект основателя» подразумевает, что как основали популяцию, то есть какое распределение аллелей сложилось при ее образовании, так и будет.

Одним из основных законов популяционной генетики является закон Харди – Вайнберга[60], который гласит, что в условиях идеальной популяции частоты генов и генотипов остаются постоянными от поколения к поколению и при условии наличия только двух аллелей данного гена соответствует уравнению:


p2+ 2pq + q2= 1,


где p2 – доля (от единицы) гомозигот по одному из аллелей;

p – частота этого аллеля;

q2 – доля (от единицы) гомозигот по другому аллелю;

q – частота второго аллеля.


Что представляет собой идеальная популяция?

Это популяция, в которой:

– скрещивания происходят исключительно в случайном порядке, в том числе и партнеры выбираются случайно;

– не происходит мутаций;

– не происходит миграций извне и наружу;

– нет естественного отбора;

– количество особей и размеры популяции достаточно велики (стремятся к бесконечности) для того, чтобы свести на нет случайные колебания частот генов, то есть дрейф генов.

Возникает закономерный вопрос: зачем нужно придумывать условную, не существующую в реальности популяцию (ведь сразу видно, что такой популяции быть не может), и законы с уравнениями для нее? Мы вообще о чем ведем речь: о популяционной генетике или о генетической фантастике?

Разумеется, о популяционной генетике. Да, закон Харди – Вайнберга и прилагающееся к нему уравнение справедливы для условной идеальной популяции, но зато по этому уравнению можно рассчитывать частоты аллелей в популяции. Для многих математических расчетов требуется «оттолкнуться» от чего-то условного. Кроме того, закон Харди – Вайнберга показывает, что процесс наследования сам по себе не влияет на частоту аллелей в популяции, ее изменения возникают вследствие других причин. В этом утверждении заключен биологический смысл закона.

Селекционерам закон Харди – Вайнберга позволяет определять генетический потенциал исходного материала, то есть частоты нужных для скрещивания аллелей. Экологи с его помощью выявляют факторы, влияющие на популяции. Отклонение от условного идеала, определенного законом, свидетельствует о наличии каких-то факторов влияния. Медицинские генетики с помощью этого закона оценивают риск генетически обусловленных заболеваний в конкретных популяциях.

С дрейфом генов мы разобрались, переходим к потоку генов.

Потоком или переносом генов называют перемещение генов между популяциями, а именно перенос аллелей генов из одной популяции в другую в результате миграции особей. То есть, популяция может приобрести новый аллель не в результате мутации, а в результате иммиграции в нее носителя нового гена из соседней популяции. Да, популяции изолированы друг от друга, но в ряде случаев барьеры между ними не бывают непреодолимыми на все сто процентов. Где-то да найдется какая-нибудь лазейка, при условии, что речь не идет о Кипре или каком-то другом удаленном острове.

Постоянный перенос генов между популяциями стирает генетические различия между ними. Иначе говоря, перенос генов мешает образованию новых видов и подвидов. Поток генов направлен против естественного отбора, способствующего видообразованию. А вот дрейф генов, в отличие от потока, в некоторых случаях может способствовать видообразованию.

Не совсем понятно?

Перейти на страницу:

Все книги серии Наука для вундеркинда

Генетика на пальцах
Генетика на пальцах

Генетику принято считать трудной для понимания, но на самом деле все логичное понять легко, если двигаться в правильном направлении – от простого к сложному. Эта книга как раз так и написана. Она познакомит вас с основами генетики и многочисленными способами ее практического применения, а также даст научные ответы на имеющиеся у вас вопросы.Чем ДНК отличается от РНК? Сколько разновидностей белков синтезируется в организме человека? Как передаются мутации? Какова вероятность наследственной предрасположенности к тем или иным заболеваниям? Когда рождается мальчик, а когда – девочка? В чем суть естественного отбора? Как произошли вирусы? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в этой увлекательной книге.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Андрей Левонович Шляхов

Биология, биофизика, биохимия / Учебная и научная литература / Образование и наука

Похожие книги

Будущее мозга. Как мы изменимся в ближайшие несколько лет
Будущее мозга. Как мы изменимся в ближайшие несколько лет

Мы разговариваем друг с другом в любой точке мира, строим марсоходы и примеряем виртуальную одежду. Сегодня технологии настолько невероятны, что уже не удивляют. Но неужели это все, на что способно человечество?Книга всемирно известного нейробиолога Факундо Манеса и профессора социолингвистики Матео Ниро раскроет настоящие и будущие возможности нашего мозга. Авторы расскажут о том, что человек смог достичь в нейронауке и зачем это нужно обществу.Вы узнаете, как современные технологии влияют на наш ум и с помощью чего можно будет победить тяжелые заболевания мозга. Какие существуют невероятные нейротехнологии и почему искусственному интеллекту еще далеко до превосходства над человеком. Ученые помогут понять, как именно работает наш мозг, и чего еще мы не знаем о себе.

Матео Ниро , Факундо Манес

Биология, биофизика, биохимия / Научно-популярная литература / Образование и наука
Расширенный фенотип
Расширенный фенотип

«Расширенный фенотип» – одна из лучших книг известного учёного и видного популяризатора науки Ричарда Докинза. Сам автор так сказал про неё в предисловии ко второму изданию: «Думаю, что у большинства учёных – большинства авторов – есть какая-то одна публикация, про которую они говорили бы так: не страшно, если вы никогда не читали моих трудов кроме "этого", но "этот" пожалуйста прочтите. Для меня таким трудом является "Расширенный фенотип"». Помимо изложения интересной научной доктрины, а также весьма широкого обзора трудов других исследователей-эволюционистов, книга важна своей глубоко материалистической философской и мировоззренческой позицией, справедливо отмеченной и высоко оцененной в послесловии профессионального философа Даниэла Деннета.

Ричард Докинз

Биология, биофизика, биохимия
Экология: конспект лекций
Экология: конспект лекций

Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать СЃРІРѕРё знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Предлагаемое РїРѕСЃРѕР±ие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Экология».Содержание и структура РїРѕСЃРѕР±ия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Р

Анатолий Алексеевич Горелов

Биология, биофизика, биохимия / Биология / Образование и наука