Гид по детской безопасности для родителей дошкольников

Как принято в других представлениях, нужно сделать вступление, чтобы зрители знали, что происходит. Но совсем кратко. Если сначала всю историю рассказать, а куклы достать уже потом, то детям будет неинтересно. Вместо этого несколькими словами поясните, где находятся ваши «герои» и что они делают. А затем разыграйте с куклами свою историю.

На занятиях для совсем маленьких деток бесцеремонного, злого или страшного человека пусть лучше сыграет кукла, чем кто-то близкий и родной. А близкие могут потом научить детей «выбрасывать» обидные слова, устанавливать границы, кричать и убегать в случае опасности.

Когда дети усвоят какой-либо навык и начнут понимать, что это «не взаправду», то для большей натуральности роль человека, который ведет себя небезопасно, могут сыграть уже взрослые.

Помните, мы настоятельно не советуем просить детей вести себя так, чтобы обидеть или огорчить друг друга, даже понарошку.

Истории и занятия по безопасному общению с использованием кукол и другого реквизита

Далее описаны приемы усвоения общих навыков Kidpower с учетом развития способности понимания у детей в возрасте двух-трех лет.

Знакомство с настоящей мусорной корзиной. Даже малыши могут усвоить и использовать прием мусорной корзины Kidpower, чтобы защититься от злых слов. Чтобы показать этот прием, возьмите обычную мусорную корзину. Желательно ту, которую ребенок привык видеть.

Поставьте мусорную корзину перед собой. В большой группе детей поставьте ее на стул, чтобы все могли ее увидеть. Иногда я говорю: «Сегодня нашим главным героем будет Мусорная Корзина!» И немного наклоняю ее, как будто она «раскланивается», теперь она вроде куклы. (Обратите внимание: обязательно держите мусорную корзину за внешнюю сторону, чтобы не испачкать руки, и перед «поклоном» проверьте, сколько в ней мусора).

Возьмите лист бумаги, театрально скомкайте и бросьте на пол. Спросите: «Что это?» Пусть дети ответят: «Мусор!»

Вы: «Разве ему место на полу?» Покачайте головой и вместе с детьми ответьте: «Нет!»

Вы: «Я могу это съесть?» Поднимите комок и поднесите ко рту. Покачайте головой и вместе с детьми ответьте: «Нет!» Можете добавить другие наводящие вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет». Например, «Можно ли играть с чем-нибудь в этой корзине?» Или: «Я заболею, если съем что-нибудь из мусора?»

Теперь спросите: «Где должен быть мусор?» Укажите пальцем на корзину и вместе с детьми произнесите: «В мусорной корзине!»

Теперь можно двигаться дальше: «Вот что мы делаем с мусором, который видим. А еще есть мусор, который увидеть нельзя, но можно почувствовать и услышать. Этот мусор – злые слова: их нельзя увидеть в воздухе, но их можно услышать и почувствовать.

История «Ты глупый». Она показывает, как слова могут ранить и как от них защититься. Наденьте на руки перчаточные куклы. Например, Мишку и Мышку.

Скажите для вступления: «Мишка и Мышка – друзья, они любят смеяться. Вот они смеются и веселятся вместе».

Пусть медвежонок и мышонок стоят близко, лицом друг к другу, и смеются: «Хи-хи-хи! Ха-ха-ха!»

Спросите детей: «Они в безопасности?» Кивните головой и вместе с детьми ответьте: «Да!»

Скажите: «А теперь у Мышки плохое настроение. Видите, какая у нее недовольная мордочка?» Покажите мышонка со сморщенным лицом. «И вот Мышка говорит своему другу Мишке что-то плохое». Например: «Ты глупый!» После этого ахните.

Покажите, как мышонок поднимается над медвежонком и кричит ему: «Ты глупый!» Тут медвежонок ахает и падает, плача.

Оставьте обе куклы в таком положении и спросите детей: «Это безопасно?» Печально покачайте головой и ответьте вместе с ними: «Нет!» Повернитесь к куклам и скажите: «Смотрите, что может сделать Мишка!»

Мышонок говорит: «Ты глупый!»

Медвежонок ахает, потом «ловит» слово «глупый» и «бросает» его в мусорную корзину неподалеку. Затем медвежонок разводит ручки в стороны и с гордостью произносит: «Я умный». Спросите детей: «Это безопасно?» Улыбнитесь, кивните головой и вместе с ними ответьте: «Да!»

Теперь мышонок говорит детям: «Ты глупый!» Потренируйтесь с детьми в «ловцов обидных слов». Пусть они «ловят» слово «глупый» и «выбрасывают» в мусорную корзину. А потом громко произносят «Я умный!», «берут» эти слова в руки и «вкладывают» в свое сердце.

История «Я тебя не люблю». В ней показывается, как не стоит злиться на кого-то в ответ, но как при этом защитить себя. Снова возьмите Мишку и Мышку и скажите: «Давайте предположим, что теперь у Мишки плохое настроение». Покажите сморщенную мордочку медвежонка.

Мышонок подходит к медвежонку и говорит: «Мишка, давай поиграем!»

Медвежонок поднимается над мышонком и рычит: «Не хочу с тобой играть! Я тебя не люблю!»

Мышонок ахает, поднимается над медвежонком и кричит: «Ну а я тебя НЕНАВИЖУ!»

Медвежонок ахает и толкает мышонка: «А я тебя сильно-пресильно НЕНАВИЖУ!»