Гипноз для психотерапии депрессий

Чтобы целью процесса лечения могла стать ликвидация данных стереотипов, они прежде всего должны восприниматься как нарушенные (в тон или иной мере), а следовательно, нуждающиеся в терапии, направленной на изменение. Во-вторых, следует предположить, что данные механизмы подвергаются преобразованию — т.е. существует вероятность того, что они изменятся в результате удачной терапевтической интервенции. Относится ли возможность изменения к каждой схеме жизненного переживания? Об этом можно спорить, однако не подлежит сомнению тот факт, что существует множество расстройств, которые не удалось вылечить ни одним т известных на сегодняшний день методов. Терапевт должен со всей тщательностью обдумать этот вопрос. Проблема сложна: каждому пациенту следует пре- доставить шанс совершить изменения; однако поддерживать надежду на значительное улучшение в случае, когда оно практически невозможно, не совсем этично.

...Академия Знакомств (Soblaznenie.Ru) - это практические тренинги знакомства и соблазнения в реальных условиях - от первого взгляда до гармоничных отношений. Это спецоборудование для поднятия уверенности, инструктажа и коррекции в "горячем режиме". Это индивидуальный подход и работа до положительного результата!...

Если мы отнесемся к психотерапии как к процессу ликвидации одних стереотипов и конструированию других, появляется необходимость в анализе некоторых вопросов. Во-первых, употребление слова “стереотипы” заключает в себе полную уникальность личности, т.е. структуру, создаваемую телом, разумом и духом. Субъективный мир каждого человека является особым конгломератом биологических склонностей, а также результатов социализации. Во-вторых, из схем жизненного опыта вытекают тенденции к действию и реагированию определенным, хотя и не всегда предугадываемым способом, т.к. большинство стереотипов не доходит до сознания. В-третьих, нам не удастся до конца познать эти стереотипы, если мы не примем во внимание связанный с ними контекст. Механизмы, которые превосходно служат человеку в одном измерении, в другом могут стать источником серьезных нарушений. В-четвертых, стереотипы вначале появляются, а затем модифицируются как неотделимый “побочный продукт” ответа на события, переживаемые человеком. Из этого вытекает, что личность, возможно, не имела случая пережить такой опыт, какой стал бы дополнением, а то и вовсе противоположностью ситуациям, в которых в действительности выпал случай оказаться. В результате такой человек оказывается лишенным системы отношений, которая была бы полезной в построении лучшего, или же более адекватного действительности ответа. Отсутствие этого ответа неопытный терапевт может расценить как проявление “сопротивления”, особенно, если он подробно диктует клиенту конкретный способ реагирования (а следовательно, способ, благодаря которому он “должен” справиться со своими проблемами) и несмотря на это он не получает никакой реакции. И все же, не следует слишком поспешно приписывать пациенту “сопротивление”. Скорее, терапевт должен учитывать тот факт, что клиент может просто-напросто не иметь системы отношений, необходимой для конструирования данного ответа, особенно “по требованию”. В таком случае целью терапии становится создание такой системы отношений (т.е. открытие, мобилизация и предоставление лицу его собственных резервов) с помощью результатов наблюдений, проведенных непосредственно в ходе терапевтического процесса.

Часто депрессию описывают как состояние неравновесия. Для некоторых это неравновесие на биологическом уровне, другие видят его в познавательном измерении, третьи — в эмоциональном или же социальном. В моей клинической практике модель депрессии как состояния нарушенного равновесия, оказалась необыкновенно полезной. Каждая из представленных в предыдущем разделе схем является попыткой описать склонности, которые проявляет данное лицо в своих действиях и в реагировании на различные возможности, которые предлагает ему жизнь. Очень немногие шаблоны — если таковые вообще есть — можно определить как “хорошо функционирующие” или “дисфункциональные” независимо от контекста, в котором они выступают. Осознав это, клиницист также будет отдавать себе отчет и в том, что, даже если он направит терапию на ликвидацию данного шаблона, это не приведет к полному искоренению патологической схемы. Вместо этого, действие механизма в определенное время и в определенном месте приостановится, уступив место новой реакции, вызванной у пациента с помошью различных терапевтических техник. Такое различное реагирование, равно как и его последствия, открывают перед клиентом возможности иных, лучших способов ответа на переживаемые события. Терапевт может остановиться на модификации конкретной ситуации; может также использовать ее для дальнейшего обучения клиента, разъясняя ему значение его успеха. Развитие возможно лишь для человека, который занимается поиском новых решений.