Гипноз разумности

Если считать, что на группу из 10 детей - в среднем - требуется один Воспитатель-Преподаватель, то для всех Интеримов Земли одновременно потребуется порядка 50 миллионов Учителей и Воспитателей! Это заметно превышает существующее общее число педагогов на Земле во всех странах для всех возрастных групп вместе взятых! В России, например, насчитывается только полтора миллиона учителей во всех классах. С принципиальной точки зрения подготовка такого числа учителей хоть и грандиозная, но технически решаемая задача, потому что экономика и цели развития стран могли бы при желании быть переориентированы без урезания или отмены всех существующих социальных программ. Кроме того, должна получить широкое распространение дистанционная интерактивная методика обучения, профессиональная универсализация самих Учителей, особенно по гуманитарным предметам, которые не требуют узкой специализации преподавателей при расширении их эрудиции, и упор на самостоятельную работу по мере взросления школьников, что уменьшит число лекционных часов – и, следовательно, учителей - без урезания программ. Но дело далеко не только в цифрах! Организация предполагаемых Интеримов не допускала бы даже небольших компромиссов в вопросах создания соответствующих условий, методик, программ и, главное, качества Учителей. Любое небольшое отклонение от основных принципов грозило бы превратить эти учреждения просто в обычные комфортабельные детские интернаты. Поэтому Учитель Интерима и учитель в современном понимании будут мало походить друг на друга с точки зрения предъявляемых к ним требований. Воспитатели и Учителя системы формирования полноценного мышления должны сами быть только полноценно мыслящими людьми! Или, как минимум, полностью лишенными той мифической аксиоматики, которая характерна сегодня практически для всех жителей Земли. А вот это уже чистая фантастика, если, как писалось, иметь ввиду одновременное внедрение системы формирования полноценного мышления во всех странах. Таких учителей не только нет физически, но их пока не из кого готовить и некому! Очевидно, что абитуриенты и выпускники существующих педагогических ВУЗов и училищ этим требованиям совершенно не удовлетворяют, а опыт любых традиционных педагогических школ не существенен. …Если не просто вреден. Но даже если бы были такие люди, то быстрое создание глобальной системы потребовало бы столь значительной перестройки в направленности и практике межгосударственных отношений, что это было бы возможно, только если бы люди ...уже обладали полноценным мышлением! ...Но тогда не потребовалась бы и система Интеримов! Поэтому сразу надо исключить вариант повсеместного перехода от традиционного образования к системе формирования полноценного мышления. Тем не менее, можно предположить – хотя этого никто и никогда не проверял, что все же штаты нескольких учреждений удалось бы укомплектовать полноценно мыслящими людьми. Нужное число Учителей и Воспитателей уже измерялось бы десятками, и ими могли бы стать те представители существующего человечества, которые в силу случайного стечения жизненных обстоятельств уже обладают полноценным мышлением! Затем процесс бы начал развиваться экспоненциально! Разумеется – это лишь пунктирная схема, требующая более детального обсуждения.

ОНИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ НАСТОЯЩИМИ!