GLASHA. История скайп-школы

Женька был вундеркиндом. Жизнь его в Волгограде складывалась не лучшим образом. Дворовые мальчишки лупасили худенького ботаника почем зря. Но теперь он пожинал плоды своих ночных бдений за учебниками. Закончив МГУ с красным дипломом, волгоградский паренек устроился по приглашению от зарубежных работодателей в западную компанию. Тогда таких, как он, «разбирали щенками». В Канаде мой друг детства достиг невиданных высот, занимаясь кибербезопасностью, купил дом, женился, получил гражданство – в общем, глубоко врос корнями в заокеанскую землю.

Еще в десятом классе он создал свою собственную теорию развития общества и определил место индивида в нем. Вкратце ее тезисы были таковы.

После индустриальной эпохи начнется эпоха постиндустриала. Дешевые природные ресурсы в индустриальных странах начали исчерпываться. В качестве адаптации к новому укладу Запад займется импортом дешевых ресурсов: как природных, так и трудовых. Развитые страны будут переносить за границу грязные, энерго– и трудоемкие производства и завозить трудовых мигрантов.

Мир разделится на три зоны:

– зеленую (страны с хорошей экологией и безопасностью, продвинутой медициной, качественными продуктами, неприкосновенностью жизни);

– серую (страны с плохой экологией, испытывающие проблемы с безопасностью граждан); и

– киберпанк (царство беззакония и загрязненной окружающей среды).

Однако всеобщая глобализация поможет перебраться в зеленую зону даже тем, кто родился в серой зоне, так как границы между государствами будут стираться.

Для этого нужно иметь релевантные навыки, то есть знать английский (универсальный язык общения), иметь возможность работать дистанционно и непрерывно учиться.

Получение образования становится непрерывным и пожизненным процессом, в который преуспевающий специалист вкладывает значительную долю своих доходов. Появление новых технологий требует все новых видов квалификации и обесценивает старые. В этом контексте сложно будет говорить о конкретной профессии или специализации, потому что понятие «профессия» принадлежит индустриальному укладу и в постиндустриальном обществе попросту исчезнет. Зато появятся маркетолог-архитектор-диверсант или биохимик-дегустатор-проститутка – это если очень приблизительно. Конкуренция на рынке труда будет нарастать, и даже вступившие с шефами в связь секретарши станут оказывать эти дополнительные услуги не на любительской основе, а пройдут курсы сексологии, школы гейш и т. п.

На первый план выйдет тенденция к снижению доли работающих по найму и увеличению количества «вольных стрелков». Адвокаты и гинекологи будущего будут непрерывно мигрировать по планете в поисках хорошего заработка: спрос на специалистов очень динамичен, и те, кто не готов сорваться и на следующий же день уехать из Парижа в Гонконг или Кейптаун, окажутся вне игры.

Надо сказать, любимый ученик Соловейчика всей своей жизнью доказал правильность этой теории.

Он смог перебраться из серой зоны в зеленую, получил востребованную профессию и долгожданную стабильность.

Однако годы, проведенные в Волгограде, сделали его алармистом, и он, даже живя в благополучной Канаде, готовил себя к жизни в постиндустриале. Он еженедельно ездил практиковаться на стрельбище и получил лицензию пилота.

Возможно, кто-то назовет идеи этого человека забавными, но только не я.

Я слушала его доводы очень внимательно, потому что хорошо знала, как легко серая зона может перейти в киберпанк и как быстро цивилизованные люди превращаются в зверей. Свежи еще были в памяти Юлины рассказы о событиях в Баку.

Первым делом я подумала о детях. Я поняла всю тщетность своих попыток остановить объединение школ. Асфальтовый каток реформы ехал прямо по нашим малышам. В школе, где учились мои киндеры, состав преподавателей поменялся не в лучшую сторону. К счастью, в нашей семье с физикой и математикой мог помочь Олег, а по гуманитарным предметам могла худо-бедно что-то объяснить я, но с иностранным языком был полный швах.

«Язык – это главное, Катя, – горячо уверял меня Женька. – Если твои дети выучат язык, то им будет открыт целый мир. И учить его надо обязательно с носителем. Представь только, что ты учишь русский с самым лучшим преподавателем русского из Китая. Как ты думаешь: кто лучше будет знать русский – ты или те, кто учился у любого русского носителя?»

Он приводил в пример себя. Когда он приехал в Канаду, то думал, что знает английский. Говорил он и в самом деле довольно неплохо. В итоге канадцы, обманутые его хорошим произношением, расслаблялись и вываливали на него кучу сленга, отсылок на неизвестные ему фильмы, книги и истории. Полгода он не понимал практически ничего.

«Узнать только что приехавшего русского в Канаде не составляет труда, – смеялся он. – Если аборигены задают какой-то вопрос, он застывает с мучительным выражением на лице, пытаясь состряпать в уме правильную грамматическую конструкцию, да так и стоит, беспомощно глядя вслед уходящему собеседнику».