Читаем Горизонты техники для детей, 1962 №6 полностью

— Он сделал много вырезанных из дерева букв. Из них складывал отдельные слова или целые предложения и вставлял их в специальные рамки, равные по величине странице. Затем все буквы смазывал краской и всю рамку прикладывал плотно к листу бумаги. При помощи такой формы можно было за один день напечатать несколько сот страниц. Способ этот был быстро усовершенствован: вместо деревянных букв стали пользоваться отлитыми из олова буквами.

Книжки стали значительно дешевле и покупало их теперь большее количество людей. Печатникам потребовалось большее количество бумаги. Возникают новые бумагоделательные предприятия, хотя работа в них совсем мало отличалась от давней работы китайцев или арабов. Волокнистая масса, полученная в результате размола варившихся в кипятке тряпок, накладывалась на рамки, обтянутые полотном или густой сеткой. Вода стекала через сетку, а из обезвоженной массы возникал тоненький лист с неровными краями.



— Вот посмотрите, — и отец вытащил из папки лист бумаги. — Это и есть бумага, о которой я вам только что говорил. По способу производства её называют тряпичной, а способ такой сейчас уже применяется в исключительных случаях,

Пока ребята отрывали от листка зубчатые края, Иван Иванович продолжал рассказ:

— Около 150 лет тому назад было сделано огромное открытие. Был найден несложный способ замены трудоемкого труда рабочих, зачерпывающих бумажную массу рамками. Он заключался в механизации процесса производства бумаги. Француз Роберт вместо того, чтобы обтягивать сеткой рамки, сделал из сетки ленту, которую натянул между двумя вальцами. Как только приводились в движение вальцы, сетка начинала вращаться между ними как гусеница в танке или лента транспортера. Над одним из вальцев, где сетка переходила в горизонтальное движение, по проекту Роберта был расположен сосуд с бумажной массой. Масса стекала на сетку, расплывалась по ней, а вода просачивалась через клеточки сетки. Получалась бесконечная лента бумаги, которую производила машина.

Когда научились делать бумагу из древесного сырья, стало её больше, а стоила гораздо дешевле. Только с таким сырьем было много хлопот: древесина содержит в себе кроме отличного материала для производства бумаги, каковым является целлюлоза, лигнин, очень вредный материал.



В течение многих лет химики искали такой способ, который позволил бы удалить лигнин, не портя целлюлозу. Наконец, им удалось найти его. Научились делать раствор кислот, в котором легко растворялся лигнин, а целлюлоза оставалась невредимой.

— И сегодня именно так делают бумагу? — прервал рассказ кто-то из близнецов.

— Да, ответил отец, — на фабрику привозят однометровые бревна. Специальным устройством, состоящим из огромного вращающегося каменного колеса, они растираются на мезгу. Мезга направляется в большие котлы, в которые вливаются кислоты. Они растворяют лигнин, а целлюлозные волокна остаются. Их прополаскивают и затем делают бумагу.

Бумагу можно делать из старой мезги, только она получается очень тонкая. Вот, посмотрите эта газета напечатана на такой бумаге. Бумага эта быстро желтеет и легко рвется. А виноват в этом, конечно, только лигнин. Знайте, что бумага, содержащая лигнин, называется древесной бумагой. Если же бумагу сделать из чистой целлюлозы, будет высший сорт бумаги — канцелярская бумага, писчая.

Чтобы получить еще лучший сорт бумаги в целлюлозу добавляют растертые тряпки. Самый лучший и самый крепкий сорт бумаги получается из тряпок и он используется для печатания на них денег. Это — эмиссионная бумага. Посмотрите на этот рубль, он напечатан на такой бумаге.

Независимо от сырья, машины для производства бумаги выглядят всегда одинаково. Немного подсушенная и затвердевшая бумажная лента проходит через большое количество вальцев, на которых она выглаживается и окончательно высушивается.

А теперь посмотрите на вторую или последнюю страницу каждой книжки. Там вы найдете цифры, указывающие на каком классе бумаги напечатана книга. Например, иллюстрационная бумага 5-го класса. Это значит, что книга напечатана на бумаге специальной выделки, и что в ней содержится 60 % чистой целлюлозы и 40 % балансовой древесины, то есть бумага, на которой напечатана книга — древесная.

— А какие есть еще классы бумаги? — спросили братья.

— Различается семь классов бумаги: 1-ый класс — чисто тряпичная бумага, 2-ой класс — полутряпичная бумага, 3-ий класс — целлюлозная бумага 100 %, 4-ый класс — 80 % целлюлозы и 20 % балансовой древесины, 5-ый класс — 60 % целлюлозы и 40 % балансовой древесины, 6-ой класс — 40 % целлюлозы и 60 % балансовой древесины, 7-ой класс — почти только балансовая древесина.

Теперь вы всегда сможете узнать, на какой бумаге напечатана каждая книга, журнал или газета.

— Да, мы сейчас же проверим!

И ребята молниеносно исчезли из комнаты.

Александра Сенковская



Черт на колесах



Перейти на страницу:

Все книги серии Журнал «Горизонты техники для детей»

Похожие книги

Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Пособие содержит последовательный анализ текста поэмы по главам, объяснение вышедших из употребления слов и наименований, истолкование авторской позиции, особенностей повествования и стиля, сопоставление первого и второго томов поэмы. Привлекаются также произведения, над которыми Н. В. Гоголь работал одновременно с «Мертвыми душами» — «Выбранные места из переписки с друзьями» и «Авторская исповедь».Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей вузов и всех почитателей русской литературной классики.Summary E. I. Annenkova. A Guide to N. V. Gogol's Poem 'Dead Souls': a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).The manual contains consecutive analysis of the text of the poem according to chapters, explanation of words, names and titles no longer in circulation, interpretation of the author's standpoint, peculiarities of narrative and style, contrastive study of the first and the second volumes of the poem. Works at which N. V. Gogol was working simultaneously with 'Dead Souls' — 'Selected Passages from Correspondence with his Friends' and 'The Author's Confession' — are also brought into the picture.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, students and professors of higher educational establishments, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams and all the lovers of Russian literary classics.

Елена Ивановна Анненкова

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука
Боевые корабли
Боевые корабли

В книге «Боевые корабли» даны только первые, общие сведения о кораблях Военно-морского флота: как они развивались, как устроены и вооружены, как они ведут бой. Автор ставил перед собой задачу – дать своему читателю первую книгу о боевых кораблях, вызвать у него интерес к дальнейшему, более углубленному изучению военно-морского дела, материальной части флота и его оружия.Прим. OCR: «Книги для детей надо писать как для взрослых, только лучше». Эта книга из таких. Вспомните, какая картинка Вам вспоминается при слове ФЛОТ? Скорее всего иллюстрация из этой книги. Прошло более полувека со дня её издания. Техника флота изменилась. Сменилась идеология. Но дух флота и его история до сих пор не имеют лучшего воплощения. Прим.: Написание некоторых слов (итти, пловучий, повидимому и т.п.) сохранено как в оригинале, хотя не соответствует существующим правилам

Зигмунд Наумович Перля

Детская образовательная литература / Военная история / Технические науки / Военная техника и вооружение / Книги Для Детей / Образование и наука
Всеобщая история архитектуры и строительной техники. Часть 1. История архитектуры и строительной техники Древнего и античного мира
Всеобщая история архитектуры и строительной техники. Часть 1. История архитектуры и строительной техники Древнего и античного мира

Является первой частью учебника «Всеобщая история архитектуры и строительной техники», состоящего из трех частей, и включает наиболее древние периоды становления архитектуры от первобытно-общинного строя до античного мира Греции и Рима. Рассмотрено также развитие архитектуры протогосударств и государств Междуречья, Египта, древнего Китая и Индии. Анализируются архитектурно-стилистические и композиционные особенности архитектурных памятников древнейших эпох, развитие строительного дела, изменения конструктивной основы зданий, технологии их возведения.Для обучающихся по направлениям подготовки 07.03.01 Архитектура. Может быть использован также обучающимися архитектурных колледжей и художественных школ.

Татьяна Рустиковна Забалуева

Искусство и Дизайн / Детская образовательная литература / Книги Для Детей