Горские народы Северного Кавказа на государственной службе в Российской Империи (XIX век)

Большое внимание при обучении в гимназии уделяли дисциплине, так как дальнейшая служба в армии, как и в гражданских заведениях, предполагала дисциплинированность и исполнительность, по этой причине многие из воспитанников гимназии, несмотря на заслуги и уважение их родителей на родине, отчислялись за ненадлежащее поведение. Так, например, сын генерал-майора Султанов-Хан Гассан-Магомет в 1886 году был отчислен из Ставропольской гимназии за плохое поведение. По этой же причине в данном году покинул гимназию Агарзи Зубаир и Камалиудин Хадожилов,87 что указывало на неукоснительное соблюдение устава гимназии.

Обучение в Ставропольской гимназии велось на высоком уровне. В гимназии преподавали лучшие учителя Кавказа. Поэтому обучение в ней было не из легких и среди горцев находились воспитанники, которые выбывали из гимназии за «безуспешность»: Гасан-Хан Аташев (1875 г.),88 Темир-Булат-Бек Узаров (1876 г.), Аслан Гирей Султан (1876 г.), Михаил Бекович-Черкасский (1879 г.), Хетагуров Константин (1879 г.), Дубаров-Темир-булат (1886 г.).89

Часть воспитанников гимназии, получив необходимые знания для поступления на военную службу и не дождавшись в силу своего горячего характера выпускных экзаменов, обращались к начальнику гимназии с прошением об отчислении из учебного заведения.90 Даже незаконченное полное обучение в гимназии являлось достаточным основанием, чтобы получить чин младшего офицера и быть направленным для прохождения военной службы в регулярных частях русской армии.

Таким образом, после окончания Кавказской войны политика России на Кавказе изменилась, менялось и отношение горцев к Российской Империи. В первое время горцы боялись отдавать на обучение и воспитание своих сыновей в русские школы, но с каждым годом, как нами показано, число желающих обучатся в гимназиях и других учебных заведениях России увеличивалось.

Обучение горских детей в российских учебных заведениях стало одним из средств интеграции горского общества в культурное и правовое пространство Империи. Российское правительство выделяло для этой цели значительные средства. На содержание Ставропольской гимназии расходовались наибольшие суммы в сравнение с другими гимназиями Кавказа. В 1905 году на ее содержание от государственного казначейства выделено 71 062, на содержание Владикавказской – 26 283, Екатеринодарской – 10 000, даже для Тифлисской было выделена меньшая сумма – 6 201 рублей, а всего, с учетом других источников, израсходовано на содержание Ставропольской гимназии 170 646, Владикавказской – 58 901, Екатеринодарской – 57 795, Тифлисской – 145 206 рублей.91 Естественно, количество горцев в общей массе воспитанников было невелико. Однако, проанализировав имеющиеся материалы, мы видим, что их количество постоянно увеличивалось. Именно эти люди, успешно окончив вместе с русскими юношами лучшее учебное заведение Кавказа, стали не только проводниками русской культуры среди горцев, но и истинными представителями российской военной и культурной элиты.

Кроме того, анализ социального состава воспитанников гимназии из горцев Северного Кавказа и наблюдающееся увеличение среди учащихся так называемых «поселян» показывает, что царское правительство стремилось дать образование наиболее способным и трудолюбивым детям, а не только представителям знатных и княжеских фамилий.

Для вовлечения северокавказского населения в социокультурное и военно-политическое пространства Российской Империи правительство разрабатывало и принимало к реализации различные направления и подходы. Одним из них, стало создание Собственного Его Императорского Величества конвоя из числа представителей так называемых высших сословий народов Северного Кавказа. Данный факт показателен во многих отношениях и, прежде всего, в позитивности решения вопроса, принятого царским правительством, а также в проявлении и раскрытии лучших национальных качеств народов северокавказского региона, в преданности и служении многих из них России.

1.2. Представители горских народов Северного Кавказа на службе в Собственном Его Императорского Величества конвое

Политическое и военное положение на Северном Кавказе в начале XIX века представляло немалые сложности для органов власти Российской Империи. Правительству приходилось решать проблемы, связанные с вхождением региона в состав Империи, по-преимуществу военным путем. В этот период активизировались набеги из Дагестана на Кавказскую линию и увеличилось число военных столкновений частей русских войск с отрядами осетинских князей, подстрекаемые Ираном в районе Военно-Грузинской дороги.92 Усложняли также обстановку и внешнеполитические события, связанные с русско-турецкими и русско-иранскими войнами.

Попытки коллежского советника Макарова сформировать в Кабарде гражданское управление потерпели неудачу и показали отсутствие взаимопонимания с кабардинскими владетелями, что привело в 1804 году к вооруженному столкновению с российскими войсками.93