Говори!

«Теперь они устали и хотят в домик». Вставляйте цифры каждую в свой домик. Ищите домики цифр и задавайте вопрос: «ОН (домик) или не ОН? ОН» (нашли). Теперь вставляйте в дырочку цифру. Вставили, спросили: «ТАК или НЕ ТАК?» Ребёнок отвечает: «ТАК». Вставили все цифры в домики. «УРА!» – хлопаем в ладоши.

Теперь возьмите конверт с разрезными яичками из пазла «радужное лукошко». Пусть ребёнок постучит по конвертику – ТУК-ТУК! – откроет и вытащит все детальки.

Скажите малышу, что это яички. Что они поломались и их надо собрать. Возьмите одну детальку от большого яичка и начинайте искать подходящую половинку. Спросите у ребёнка: а где же вторая половинка? «ВОТ она», – отвечает ребёнок, когда найдёт. Так собирайте все яички, задавая вопрос и отвечая на него.

Похвалите малыша, он справился с серьёзной задачей. Похлопайте в ладоши и скажите: «Ура! Ура!»

Если вы видите, что ребёнок ещё не устал, сделайте аппликацию.

У вас будет картинка под названием «ИГО-ГО».

Перед малышом на столе лежит белая бумага для акварели, формата А4, клей-карандаш, вырезанная лошадка-трафарет (без хвостика и гривы), гуашь и влажные салфетки.

Пусть ребёнок откроет клей-карандаш и намажет с обратной стороны трафарет лошадки из цветной бумаги. Помогите малышу наклеить трафарет на основу (бумагу для акварели). Скажите: а ведь у лошадки чего-то не хватает? Пусть малыш попробует найти, чего не хватает (гривы и хвостика). Как только вы обнаружили пропажу, предложите нарисовать недостающие детали.

Пусть ребёночек откроет баночку с гуашью (чёрная, белая, коричневая). Указательным пальчиком малыш ныряет в баночку с гуашью. Вы берёте ручку ребёнка в свою руку и аккуратно «рисуете» хвост. Затем то же самое проделываете с гривой.

«ИГО-ГО – лошадка радуется», – говорите вы. А ребёнок повторяет: «ИГО-ГО». Быстренько сотрите с пальчика остатки гуаши влажными салфетками. Закройте самостоятельно баночку с гуашью, иначе у ребёнка будет желание снова нырнуть туда пальчиком.

Ваше занятие закончено. Похвалите малыша, он здорово потрудился! Похвалите себя, вы дали ребёнку много любви и новых знаний.

Занятие 10

Понадобятся: сумка, коробка с манной крупой, деревянная маленькая ложечка, разноцветные маленькие декоративные камушки, звёздочки и ракушки (для аквариума), матрёшка «Репка», разноцветные прищепки в коробочке. Трафареты из картона: зайка, солнышко, морковь.

Перед занятием в коробку с манной крупой выложите декоративные игрушки для аквариума: звёздочки, камушки, ракушки (они, как правило, из стекла). Также положите в коробку с крупой маленькую деревянную ложку (рис. 27).

Садимся на стульчики и играем за столом. Поставьте на стол коробку с крупой, игрушками и ложкой внутри. Пусть ребёнок постучит по крышке – ТУК-ТУК. Ребёнок пробует открыть коробку самостоятельно, но у него не получится, так как крышка на коробке очень плотная. У ребёнка не хватит сил её открыть. А вы спросите у малыша: НИКАК? Никак не получается? Ребёнок, если сможет, пусть скажет слово «НИКАК».

«Если у тебя не получается открыть, тогда попроси меня: “ПОМОГИ мне”», – говорите вы. Пусть ребёнок скажет: «ПОМОГИ».

Если у ребёнка не получается проговорить новые слова «НИКАК» и «ПОМОГИ», тогда открывайте коробку, не дожидаясь слёз.

Внутри коробки лежат: игрушечные звёздочки, камушки, ракушки из стекла и деревянная ложечка. Игрушки из стекла безопасные, ребёнок не обрежется. Рядом с открытой коробкой пусть лежит крышка.

Пусть ребёнок берёт в ручку ложку и вынимает их из коробки ложкой. Выкладывать игрушку надо на крышку от коробки. Одну звёздочку поймал ложкой, выкладывает на крышку (рис. 28), а вы проговаривайте: «УПАЛА» (звёздочка). Пусть малыш ложкой выковыривает все игрушки из коробки, а вы проговаривайте: «УПАЛА». Теперь вам надо закреплять слово «УПАЛА» вместо «БАХ».

Когда малышу захочется набрать в ложку только крупу (без игрушки), пусть пересыпает крупу на крышку и шипит: «Ш-Ш-Ш-Ш-Ш» (крупа сыплется). Всё время проговаривайте слова и звуки, соотнося их с действием. Крупа сыплется – Ш-Ш-Ш-Ш, игрушки падают на коробку – УПАЛА.

Пусть малыш перекидывает все игрушки в коробку с крупой, после того как они окажутся на крышке. Игрушки в коробке.

Если вы видите, что ребёнок не наигрался с крупой, пусть порисует пальчиком по крышке.

Насыпьте немного крупы на крышку, проговаривая: «Ш-Ш-Ш-Ш». Теперь пальчиком ребёнок рисует солнышко, ёжика или просто каляки-маляки.

Пересыпали крупу в банку, закрыли крышкой и убрали игру в сумку.

Играем дальше.

Перед ребёнком матрёшка «Репка» (см. рис. 22). Вы играли в эту игру на восьмом занятии.

Садимся на стульчики, ставим матрёшку на стол. Пусть ребёнок начинает трясти матрёшку. Затем постучим, чтобы матрёшку открыть: «Тук-тук».

Достали деда. «Кто это?» – спрашиваете вы. Дед. Пусть ребёнок повторит: «дед». Если малыш не повторяет слово «дед», тогда задайте вопрос: «Это дед или киса?» – «Дед!» Отвечайте сами за ребёнка, если у него не получается. Если у малыша не будет получаться ответить словом «дед», пусть говорит «ДЕ-ДА».