Говори!

Достаньте из сумки принадлежности для игры. Скажите ребёнку, что сейчас вы будете играть в доктора. Пусть ребёнок будет в роли врача. Вы приходите к нему на приём и говорите, что у вас болит ПАЛЕЦ. Пусть ребёнок осмотрит ваш ПАЛЕЦ. Предложите малышу взять ватный диск и обработать палец перекисью водорода. Дайте в руки малышу бутылочку с водой и ватный диск. Покажите, как намочить ватный диск и обработать ваш палец. Затем ребёнок проделает это самостоятельно.

Возьмите крем и скажите, что теперь палец надо намазать МАЗЬЮ. У вас в бутылочке МАЗЬ. Возьмите ватную палочку и окуните её в бутылочку с МАЗЬЮ. Пусть ребёнок повторит за вами и намажет МАЗЬЮ ваш палец.

Затем предложите малышу забинтовать ваш палец бинтом. Помогите ребёнку это сделать.

Поблагодарите вашего «доктора» за помощь. Ведь малыш только что вам палец починил.

Теперь доставайте из мешочка диких животных и пупса ЛЯЛЮ из сумки. Все они пришли на приём к доктору.

Укладывайте всех животных на кушетку. В качестве кушетки будет полотенце. После того как ребёнок намажет игрушку МАЗЬЮ, пусть забинтует. Перед тем как бинтовать, сотрите остатки мази с игрушки влажной салфеткой.

Вы озвучиваете всех героев и говорите от их имени. Показывайте часть тела больного животного, а ребёнок будет лечить.

Играя в эту игру, вспоминайте и активно проговаривайте названия животных, вводите новые слова «ШПРИЦ», «ВАТА», «БИНТ», «МАЗЬ». Вспоминайте части тела: «РУКА», «НОГА», «ХВОСТ», «СПИНА», «КОЛЕНО», «ШЕЯ», «ГЛАЗА», «ЗУБЫ», «НОС», «ГУБЫ», «РОТ», «ПАЛЕЦ», «ЛАПА», «БОК», «ЖИВОТ».

Как только малышу надоест быть доктором, собирайте игрушки в коробку и укладывайте в сумку.

Похвалите малыша: он настоящий спасатель и доктор.

Заканчивайте занятие ритуалом.

Занятие 16

Понадобятся: сумка, рамка-вкладыш с детальками – белка, ёлка, гриб, бабочка, заяц, дуб; касса, посуда в коробочке, игрушечная машинка.

Играем за столом. Перед ребёнком лежит рамка-вкладыш.

Пусть малыш вынимает из рамки все детали и проговаривает их названия с вами: «ЭТО БЕЛКА, ЭТО ЁЛКА, ЭТО ГРИБ, ЭТО БАБОЧКА, ЭТО ЗАЙКА, ЭТО ДУБ».

Затем поиграйте в сюжетно-ролевую игру. Поставьте игрушки и начинайте придумывать разные диалоги.

«БЕЛКА любит собирать ГРИБЫ. ДАЙ ГРИБ БЕЛКЕ», – говорите вы. «НА, БЕЛКА, ГРИБ», – отвечает ребёнок.

«ЗАЙКА трусливый, он спрятался за ДУБ». Пусть малыш спрячет зайку за дуб. Затем спросите: «Где зайка спрятался?» Пусть ребёнок отвечает: «ЗА ДУБ прыгнул зайка».

«БАБОЧКА летит над ЁЛКОЙ». Попросите ребёнка подержать бабочку над ёлкой. Спросите: «Где бабочка?» – «БАБОЧКА – НАД ЁЛКОЙ», – отвечает ребёнок.

Играете до тех пор, пока ребёнку не надоест. Как только увидите, что ребёнку больше не интересно, уберите игрушки в основу рамки-вкладыша.

Играем дальше.

Переходите на ковёр.

Достаньте из сумки игрушечную кассу и начинайте играть в магазин. В кассу заранее подготовьте деньги из бумаги.

Ребёнок – продавец, а вы – покупатель.

Расставьте посуду, называя все предметы. «ЧАШКА», «ТАРЕЛКА», «ЧАЙНИК», «БЛЮДЦЕ». Машинка тоже будет в ассортименте продаваемых игрушек.

Как только у вас всё будет готово к игре, начинайте диалог:

– Здравствуйте, это магазин?

– ДА, – отвечает ребёнок.

– Продайте мне посуду. Мне нужны чашка и тарелка. Вот вам 10 рублей.

– ВОТ. НА ЧАШКУ И ТАРЕЛКУ, – отвечает ребёнок.

Таким образом, вы играете в магазин, проговаривая все слова, которые ребёнок уже знает. И вводите новые. Составляйте маленькие предложения из двух или трёх слов. Пусть предложения будут простыми. Если малыш не может сообразить, как правильно сказать, то вы произнесите предложение самостоятельно. А ребёнок пусть повторяет его за вами.

Когда ваша игра в магазин закончится, убирайте игрушки в мешочки. Складывайте всё в сумку и заканчивайте занятие.

Занятие 17

Понадобятся: сумка, радужное лукошко, коробка с манной крупой, маленькая деревянная ложечка, маленькие разноцветные декоративные камушки, звёздочки и ракушки (для аквариума), разрезные овощи, грибочки на подставке.

Играем за столом.

Перед ребёнком рамка-вкладыш с разрезными яичками. В этот раз вы используете для игры всю рамку, а не отдельно четыре яичка, как в девятом занятии.

Вы намеренно переворачиваете рамку-вкладыш, и все детали вываливаются на стол.

Разложите детали по цветам, на разные кучки.

Скажите малышу, что это яички. Что они поломались, и их надо собрать. Возьмите одну деталь от большого яичка и начинайте искать подходящую половинку. Спросите у ребёнка: а где же вторая половинка? «ВОТ она», – отвечает ребёнок, когда найдёт вторую половинку. Так собирайте все яички, только теперь называйте цвета, и пусть ребёнок повторяет за вами: «ЭТО ЗЕЛЁНОЕ ЯИЧКО. ОНО МАЛЕНЬКОЕ. ВОТ ЕГО ДОМИК», – и тыкайте пальцем в то место, куда надо вставить деталь.

Рамка довольно сложная, поэтому ребёнку неоднократно нужно будет подсказывать. Прежде чем подсказать решение вопроса и место нахождения домика для яичка, пусть малыш самостоятельно подумает. Если получится найти домик самостоятельно, то пусть продолжает сам. Если нужна будет ваша помощь, пусть ребёнок скажет: «ПОМОГИ МНЕ».