Грамотный ребенок, Как научить ребенка писать без ошибок

– Игра «Найди лишнее слово» – среди слов с парной согласной на конце слова (или слов с безударной гласной) вставьте слово с парной согласной в середине.

– Игра «Скажи ласково» – вы называете слово, а ребенок должен подобрать однокоренное слово так, чтобы оно звучало ласково («ложка – ложечка», «дорожка – дороженька», «травка – травушка»).

– Игра «Буква потерялась» – выкладываете слово из букв, «забыв» вставить букву-орфограмму («ска… ка», «верё… ка», «ду… ка», «тру… ка», «варе… ка»).

10. Предлоги («на столе», «в лесу», «под столом»).

Правило: «Предлог – это часть речи. Предлоги пишутся ОТДЕЛЬНО от других слов».

В этом правиле ребенку нужно запомнить, что слова с предлогами пишутся раздельно. Если у вас несколько детей, предложите им встать в линию рядом друг с другом, чтобы между ними не было расстояния (без «пробелов»). Если ребенок один, то встаньте втроем – папа—мама—ребенок. И спросите – удобно ли так стоять? Конечно нет. Вот и предлогам неудобно! И чтобы не было толкучки, предлоги встали отдельно от слов.

Сообщите ребенку, что предлогу часто бывает скучно, и он просит вставить между ним и словом другое слово, например, прилагательное (детям в первом классе оно знакомо как слово-признак).

А затем вместе с ребенком сделайте вывод: если можно вставить такое слово между предлогом и другим словом – значит, предлог пишется отдельно от слова.

Закрепление.

– Игра «Мне скучно» – вы называете слово с предлогом, а малыш вставляет между ними прилагательное («в машине – в красной машине», «у игрушки – у новой игрушки»).

– Игра «Где предлог?» – предлагаете детям словосочетания, а они пробуют вставлять прилагательное. Если получилось – это предлог, и надо писать раздельно («нашел на столе», «добежал до дома», «оторвал от рубашки»).

– Игра «Найди мне пару» – на карточках одного цвета напечатайте предлоги, на карточках другого цвета – имена существительные. Ребенок составляет пары «предлог + существительное».

11. Деление слов на слоги. Перенос слов.

Правило: «Слова переносятся послогам».

Вспомните с ребенком правило: «Сколько в слове гласных – столько в нём слогов». Предложите подумать, как может помочь это правило, если слово на строке не помещается.

Закрепление.

– Игра «Цепочка» – вы говорите слово, а все дети или члены семьи говорят его цепочкой по слогам.

– Игра «Второй или третий» – ребенок должен назвать тот слог по счету, который скажет ведущий (второй слог в слове «машина» – «ши», третий слог в слове «телевизор» – «ви»).

– «Доскажи словечко» – вы говорите начало слова, а ребенок договаривает недостающий слог.

12. Словарные слова.

Весело, воробей, ворона, девочка, дежурный, деревня, заяц, карандаш, класс, корова, лисица, мальчик, машина, медведь, молоко, пальто, пенал, петух, работа, ребята, собака, сорока, тетрадь, ученик, ученица, учитель, учительница, хорошо, язык.

Для запоминания словарных слов я рекомендую использовать следующий алгоритм:

1. Все словарные слова разместите в одном файле, желательно в таблице (MS Excel).

2. Прочитайте ребенку слово (разговорной речью) и попросите произнести слово по слогам так, как он стал бы его писать (игра «Робот»).

3. Если сказал правильно и быстро, то переходите к следующему слову.

4. Если сказал неверно или сомневался, выделяйте слово цветом или ставьте рядом «птичку».

5. После того как список закончен, работайте только со словами с «птичкой».

6. Добавляйте в них образы, изобразите слово в виде животного, вылепите его из пластилина, прорабатывайте с применением приемов мнемотехники или карточек («вЕсЕло» – представляете двух Енотов, которые смеются, потому что им весело; «кАрАндаш» – рисуете карандашом двух Аистов или два Арбуза и т.д.).

Например, сложное слово «ИДТИ», в котором нужно запомнить букву «Д». Представьте, как гордо можно ИДТИ к Дятлу.

7. Те слова, которые были отмечены и проработаны, попросите ребенка написать/проговорить.

8. Найдите в них ошибки (если остались) и снова пометьте цветом или «птичкой».

9. Закрепите именно их еще раз, используя карточки или нарисовав слово.

Повторять данный алгоритм следует до тех пор, пока выделенных слов совсем не останется.

Правила, которые изучаются во 2-м классе

В базовой программе 2-го класса новых правил вводится немного. Основная задача 2-го класса – довести до автоматизма все предыдущие выученные правила.

1. Перенос слов.

Правило: «Слова переносятся послогам, ноодну букву неоставляют настрокеинепереносят наследующую („оса“, „ка-ли-на“, „моя“, „до-мик“ ит.д.). Буквы „Й“ и„Ь“ неотрывают отслога иоставляют настроке („май-ка“, „лей-ка“, „маль-чик“ ит.д.)».