Гуру – конструкт из пустот

Повторимся – эти страсти бушевали не на страничке шефа, там в это время под выставленной шефом весёлой песенкой утверждалось, что "надо же" по совпадению именно под эти же тра-ля-ля Гуру по утрам делает зарядку. Снимаем шляпу перед данным фактом, всё же человек под сто пятьдесят кг оказывается делает по утрам зарядку, и вовсе не под менуэт.

Всё, об этом хватит!

Продвинемся.

Есть такой частый в тестах вопрос: "Считаете ли вы, что в гостях едите более аккуратно, чем дома?" Бывает ли у каждого по разному? Или в этом случае – нет? Забудем про шефа, перейдём туда, где Гуру общается среди тех, кого считает равными, или другими словами – проклятыми конкурентами. Тем более, что Гуру всегда очень беспокоился об уровне образования в Украине: "Чому ніхто не бачить, що сучасне керівництво держави – найнепрофесійніше з 1917 (!!!) року!"

Он следил и за динамикой рейтинга украинских учебных заведений, особенно сравнивал их с Россией: "К сожалению или нет, но Москва неизмеримо выше по уровню Киева. Наш КНУ с 2014 упал на фоне евроинтеграции на 600 место в рейтинге, МГУ без евроинтеграции в тех же мировых рейтингах поднялся не то на 96, не то на 94 место. увы – статистика…"

Согласимся, что человеку, якобы отягчённому психологическим образованием и преподающему в этом самом КНУ топтаться по больному мозолю общества несколько бестактно. В конце концов в мире две сотни стран, и неужели в рейтинге как-то совсем не с кем ещё было бы по сравнивать успехи КНУ? А может это совковый провинциализм – всё надо обязательно сравнивать с Москвой… Или акция садо- мазо? А вдруг скрытое подлизывание хронического перебежчика. Или всё вместе?

Шутил Гуру и по поводу наболевшего дистанционного обучения: "Претендую на премию МОН – предлагаю ввести обучение без обучения – просто выдавать документ о любом образовании любому сразу в день обращения в течении максимум одного часа по технологии "единое окно". Выписывать любой уровень любой специальности, а по требованию выдавать диплом кандидата и доктора наук. Главное – не единной дискриминации по уровню знаний и способностей! Дайош!!!"

Ну что тут можно возразить, кроме того, что слово "единой" пишется с одним "Н" и риторическое "чому не державною мовой"?

Заметим, что в этой шутке угадываются некие знакомые очертания. Собственно, примерно так сам Гуру и стал кандидатом наук, за что его зарплата стала существенно накладней для государства, да и "диплом" психолога из того же "единого окна" выдан. Так что под видом якобы шутки Гуру описал свой "my way ла-ла ла-ла".

Идём дальше. Сердце Гуру обливалось кровью, что не профессионалы влазят в проф. дискуссии, пытаясь влиять на НАУКУ: "Навіщо участь "громадських організацій" в професійній дискусії? Хірурги також запрошують "активістів" в обговоренні методів лікування та запобігання ускладнень глибокого тромбофлебіту? Або наука, або курятник".

Там же он указывал: "Об'єднання професіоналів не буває громадським. Це професійне фахове об'єднання. В асоціації хірургів не може бути громадських активістів. Це й є трагедією для науки. Наслідки для освіти побачили вже всі."

То есть приведённые ниже диалоги велись человеком разносторонним, озабоченным престижем украинской науки, образования и спорта, фактически технократом.

Приступим наконец-то к их изучению. Особенно благодарным зрителям запали два выступления нашего героя. Одно возникло при обсуждении целеполагания образования, другое в нешуточном споре о сроках подготовки специалистов. Всё это тем интересней, что мы сами именно это хотели бы спросить, но очень стеснялись.

Итак, о необходимости учитывать различия целеполагания при подготовке кадров для обслуживания населения и продвижении науки: "Вам не кажется, что весь перечисленный алгоритм идеален для подготовки хорошего обслуживающего персонала, но к ученому или выпускнику элитного национального университета как-то совсем не клеится?"

Далее Гуру детально указал:

"1) препод может иметь свой взгляд на какую-то ЧАСТЬ курса, а не на весь курс;

2) написание учебника – ОЧЕНЬ хлопотное (не только трудное) занятие;

3) в учебнике НЕ МОЖЕТ быть сведений, взглядов или данных, которые не выдержали минимум 10-летнюю проверку. СтОящие учебники пишутся коллективом авторов несколько лет, а вот обилие конспектов своих взглядов и трактовок на статус учебника никак претендовать не могут."

С учётом того, что папа Гуру таки написал свой учебник "Языкознание", то Гуру должен был ориентироваться в этом вопросе более чем прекрасно. Всё же в одной хрущёвке с отцом жил, а там особо не заизолируешься от знаний.

Читаем далее:

"Для ВОСПРИЯТИЯ материала действительно наилучшим является аудиовизуальное преподавание, для ПОНИМАНИЯ необходима вторая сигнальная система – чтение текстов, а для ОВЛАДЕНИЯ в смысле способности к творческой переработки – конспект, запоминание больших массивов, решение задач и диалог на экзамене." Мы – не специалист, поэтому "без комментариев", но на ус мотаем дабы и самим знать и впоследствии с другими материалами сравнивать.