Я говорю! Игры для запуска речи

Побеседуйте с ребёнком. Обсуждайте кошек. Показывайте, как они плавно ходят, как моют лапки язычком. Мяукайте на разный манер. Так ребёнок будет воспринимать занятие как забавную игру.

Я вам привела пример подборки с изображениями кошки. Распечатав эти листы в двух экземплярах, их можно использовать также по принципу лото. Логолото!

Символизация

Слово – это символ, которым мы обозначаем предмет, определённое действие, признак предмета, какое-либо абстрактное понятие. Слово нельзя потрогать, почувствовать его запах или совершить с ним действие.

Уже в год ребёнок обозначает предмет каким-либо звукоподражанием или словом, и это первые признаки символизации на речевом уровне.

Чем отличается лепетное произнесение «мама» от слова «мама»? Именно тем, что в лепете ребёнок просто имитирует звуки, которые он слышал. А вот если он уже символизировал маму словом «мама» и произнёс «мама» осознанно и осмысленно, то это является словом, даже если он сказал на маму «ма».

Очень полезным умением является способность показать символически, как мы совершаем какое-либо действие. Это тоже символизация. Совершать действие будто бы понарошку.

Игра «Понарошку»

Положите перед ребёнком ложку, кружку, лопатку, расчёску.

Покажите, как вы копаете лопаткой. Проимитируйте действие.

– А как ты причёсываешься? Как ешь? Как пьёшь?

А если не давать ребёнку никаких предметов? Сможет он символически проимитировать действие?

– Как ты едешь за рулём? Как умываешься? Как чистишь зубы? Как рисуешь? Как укладываешь куклу спать?

Ребёнок справился? Усложним задачу.

– Как ты чистишь апельсин? Как листаешь книгу? Как забиваешь молотком гвозди?

В следующей игре более сложный уровень символизации – обозначение предмета символом.

Игра «Грядка»

Кусок коричневого картона в этой игре будет символизировать огород, а красные кружочки и зелёные овалы, вырезанные из картона, – огурцы и помидоры.

Сделайте прорези в коричневом картоне. Покажите ребёнку, как можно вставлять в прорези овалы и круги.

– Это огород. Давай сажать огурцы и помидоры. Это огурцы. А это помидоры. Посади помидор сюда. Огурец сюда.

Если ребёнок не может соотнести символ с предметом, то возьмите из холодильника помидоры и огурцы и продемонстрируйте ребёнку их схожесть с символами.

Осмысление. Категоризация и обобщение

На протяжении всей жизни мы подсознательно относим понятия и знания об определённом предмете к той или иной категории, что облегчает нам поиск нужной информации в памяти.

В кухонном шкафу легче найти макароны, чем в гардеробе, правда? Потому что они лежат в нужном месте. На нужной полочке. Мы категорируем предметы в быту так же, как головной мозг распределяет слова в определённые семантические поля.

Как происходит осмысление слова? Через категоризацию предметов, их классификацию и обобщение.

Сначала для ребёнка слово обозначает только один предмет. Слово «собака» обозначает только его собаку, которая живёт в его квартире.

Он быстрее осмыслит значение слова, если погладит собаку, почувствует её запах и поиграет с ней. То есть воспримет основные признаки через различные анализаторы.

Чтобы понять, что все зверюшки с четырьмя лапками и хвостом, которые умеют лаять, называются собаками, ребёнок должен много раз увидеть разных собак. Услышать, как они лают. Обобщить этот опыт и понять, что не только его Бобик является собакой, но и соседский Тобик – тоже собака. И на картинке нарисована собака. И вот в этом мультфильме тоже встретилась собака.

Таким образом ребёнок выделяет центральные признаки предметов и даёт группе предметов символ в виде слова.

Игра «Разные мишки»

Приготовьте всех мишек, которые есть у ребёнка. Это могут быть мягкие игрушки, медведи – фигурки из киндер-сюрпризов или из лего. Именно так ребёнок поймёт, что медведи бывают разные. И белый медведь – это мишка, и бурый – мишка, и мягкая игрушка, и пластиковая фигурка – всё это называется словом «мишка». Познакомьте мишек друг с другом. Расскажите ребёнку, какой мишка самый добрый, самый большой, самый маленький. Придумывайте различные сюжеты с участием медведей.

В течение игры многократно произносите слово «мишка», указывая на разных медведей.

Таким же образом можно играть с другими предметами.

Проба «Кошки и мишка»

В 1 год 6 месяцев ребёнок способен выполнить следующее задание. Положите перед ребёнком игрушки. Три разные кошки и одного мишку. Попросите дать всех кошек.

Игра «Камни и листья»

Приготовьте две коробки и два вида одинаковых по форме и цвету предметов. Это могут быть ложки, пробки, крышки от банок, пуговицы. Можно набрать на улице листья деревьев, камешки, палочки. Дети любят природные материалы.

Возьмём как пример камни и листья деревьев. Раскладывайте камни и листья в разные коробки.

– Камень сюда. Листок сюда. Камень сюда. Листок сюда. Это камень. Куда надо положить камень?

Теперь протяните ребёнку предмет, не называя его.

– Это куда?