Я прошу тебя, ЖИВИ

Самыми частыми мыслями перед исполнением произведения у Лёши были мысли о том, что Вера не ответила ему взаимностью. Эти мысли были в голове перед выступлением, во время и после – всегда. Поэтому произведения лирического характера получались всегда на ура, если не посещало чёртово чувство.

Уроки музыки также учили Лёшу ставить перед собой цель и добиваться её всеми способами.

Уже в выпускном классе, на 9 году обучения, когда Лёша учился в 10 классе в обычной школе, он упросил своего преподавателя взять в программу одно из самых сложных произведений, которое никто ни разу даже не думал исполнять в городе. Оно запало в душу Лёше сразу же после первого прослушивания. Учительница согласилась, но Лёша должен был понимать, что для “взятия” такого произведения ему придётся попотеть. И это так и было. Уроки шли по 2, а то и по 3 часа, нередко Лёша выходил из музыкальной школы со слезами на глазах.

“Это очень больно. Нет, не физически, морально. Больно, когда ты хочешь это сыграть, но не можешь. Больно, когда ты пальцами, в которых уже просто нет сил, нажимаешь на белоснежные клавиши рояля, стараясь достать оттуда нужный звук. Больно, когда ты истекаешь потом на уроке. Больно, когда ты стараешься, пытаешься, делаешь всё, что можешь, но всё равно ничего не получается. Вот это больно.

Но тем и отличается хороший пианист от талантливого – второй никогда не бросит свою цель, пройдёт через всё, лишь бы хоть раз выйти на сцену и на 4 минуты погрузиться в волшебный мир, создаваемый своими руками”.

Лёша потел, плакал, обессиливал, но к окончанию учебного года произведение было осилено и обыграно на концерте. Это выступление Лёша считал завершением своей карьеры, как пианиста. Он достиг своей цели, он сделал всё, чтобы достичь того, о чём многие даже не мечтали. И он сделал это. Упорство вознаграждается, жаль, мы не всегда так упорны.

“Я наконец-то сделал это – я сыграл эту прелюдию! Даа! Мне кажется, что мне уже ничего не нужно! Я счастлив! Теперь я могу со спокойной душой забрать свидетельство об окончании музыкальной школы, подняться в концертный зал, посмотреть ещё раз на этот блестящий чёрный рояль, на его белоснежные клавиши и закрыть крышку старого друга, оставив его лишь на фотографиях и в памяти, конечно”.

Глава 7. Вера

Вера с самого рождения была стройной девочкой с роскошными волосами, милой улыбкой и ангельскими глазами. Росла она в благополучной семье с родителями Анастасией Ивановной и Ильёй Дмитриевичем. Росла не одна, с сестрой, Олей, которая была младше её на два года. Девочки были очень похожи и обе были необычайно красивы. Родители любили своих дочек и хорошо их воспитали. Так и получилось, что Вера , как и её сестра, была наделена чувством прекрасного, добродушием и заботой. Лёша не раз будет подчёркивать, что внутри Веры живёт творческая личность, которую она не раскроет, так как до конца школы будет заниматься лёгкой атлетикой. У неё был огромный внутренний мир, потому она прекрасно рисовала и умела красиво говорить. Голос её всегда был мягок и нежен.

И даже после шестнадцатилетия она оставалась в душе ребёнком. Она любила покапризничать, поэтому Лёша всегда говорил, что внутри она ещё ребёнок, хотя и очень рано успела повзрослеть.

В силу своей красоты она привыкла к тому, что её окружало внимание мальчишеских взглядов. Она настолько привыкла к этому, что зачастую не обращала внимания на какого-нибудь парня, в очередной раз пытающегося пригласить её в кино. Так случилось и с Лёшей. Она не обращала внимания на его ухаживания, она считала это в порядке вещей. Хотя сама она этого не признавала. Да, она очень уважала чужие чувства, но из-за многообразия мальчишеских взглядов возле неё она просто не различала их.

Она была очень общительной не только с мальчиками, но и с девочками, так как с ней было интересно общаться абсолютно всем, она могла поддержать любую тему, у неё было прекрасное чувство юмора, она умела выслушать человека и что-нибудь посоветовать ему.