Я – строгая учительница

В этот раз ничего особенного не произошло. Я держала голову ученика и имела его страпоном в рот. Глубоко, от души. Он хрипел, в его горле чвякало. Он стойко и до последнего боролся с рвотными позывами. Наконец, не смог больше терпеть и взялся за мои руки, инстинктивно пытаясь вырваться.

И я его отпустила. Дала отдышаться и вытереть слезы, выступившие на глаза.

– Твой грязный рот ещё очень плохо тебя слушается, – нагнулась я к нему и провела большим пальцем по нижней губе. – Тебя надо ещё разок наказать, может тогда он будет лучше слушаться?

– Может, не надо, моя госпожа? – предпринял ученик робкую попытку.

– Надо, мой сладкий, – ласково произнесла я. – Надо, мой хороший.

В следующую секунду я вновь схватила его за голову и сунула искусственный член в рот, принялась иметь. Второй раз он вытерпел ещё меньше. Вырвался, откашливаясь и судорожно вдыхая.

– Может, в следующий раз ты научишься пользоваться своим грязным ртом? – задала я риторический вопрос. – Теперь снимай с меня это, – стукнула пальчиком по страпону.

Ученик снял орудие наказания, а сам вернулся за парту. Я отнесла искусственный член и смазку обратно в чемодан.

– Следующее упражнение, – я подошла к парте и сама открыла нужную страницу с большим текстом. – Читаешь. Вслух, а я буду стоять сзади с плетью и за каждую ошибку тебя бить. Ты думаешь, где ошибся и повторяешь последнее предложение. Если в нём снова будет ошибка, я опять тебя ударю. Так до тех пор, пока ты весь текст не произнесёшь правильно. Ты меня понял?

– Да, моя госпожа.

Я сходила к столику за плетью, а потом, как и обещала, стала позади ученика.

– И не забывай понимать, о чём читаешь, – сказала я. – После того, как прочтёшь, мы с тобой побеседуем об этом тексте. Ты меня понял?

– Да, моя госпожа.

– Тогда начинай.

Ученик принялся читать текст. Раз шесть я его ударила за неверное произношение. Каждый раз он исправлялся и правильно читал дальше.

Теперь наступала самая интересная часть этого урока.

Дело в том, что текст был про Фриду Кало – мексиканскую художницу, занимавшуюся автопортретами. Кистью она владела великолепно, а вот внешностью её природа обделила. Точнее как обделила… Обычная мексиканская женщина, только вот мои ученики, с их достатком и влиянием, вряд ли бы обратили внимание на такую женщину.

Тем интереснее было давать им следующее задание:

– А теперь расскажи мне, по-английски, естественно, как бы ты с ней переспал. Где, сколько и в каких позах.

Все ученики долго смотрели на фотографию Фриды, а потом начинали неуверенно лопотать, что положили бы на кровать, раздели… В общем, у каждого из них наступал ступор. У меня иногда даже создавалось чувство, что я их насилую! Честное слово! Бывали правда те, кто мне честно признавался, что никогда бы даже не посмотрел в её сторону, но я сразу обрывала эти поползновения, говоря, что вариантов не переспать – нет.

То же самое произошло и с этим учеником. Он мне рассказал до зубодробительного скрежета банальный сюжет того, как бы он с ней переспал. Так как я потребовала подробности, он мне рассказал, как медленно бы её раздел, одновременно целуя, затем бы осторожно положил на кровать, и разделся бы сам. А после лёг бы сверху и вошёл.

Я уверенна, что все мои ученики пробовали очень многое в сексе. Даже если бы не смогли придумать что-то новое, то могли просто пересказать по памяти то, что с ними уже было. Однако при виде Фриды на всех нападал ступор, и они мне рассказывали лютую банальщину.

Из всех этих рассказов я уже давно поняла, что, если женщина мужчину не возбуждает внешне, то его фантазия напрочь отключается.

И это всенепременно подтверждалось заключительной частью урока – беседой на английском на произвольную тему.

Точнее как на произвольную… Это ученики думали, что на произвольную.

– Переходим к заключительной части, к беседе, – я опёрлась левой рукой на парту, а правую запустила в леггинсы, провела по киске и томно вздохнула, запрокинув голову. – Ты меня так возбудил своим рассказом о Фриде, – сказала я, вынимая руку и вытирая пальчики о его губы. – А расскажи, как бы ты взял меня! Давай это обсудим?

И вот тут фантазия у моих учеников включалась на полную мощность. Нередко их рассказы и правда меня не на шутку заводили. Где они меня только не брали в своих рассказах. Самолёты, яхты, президентские люксы, дорогие машины… В позах я тоже побывала во всяких, и, даже, в групповухе участвовала. Естественно, что я поддерживала разговор уточняющими вопросами, чем ещё больше распаляла учеников.

На этом уроке ученик решил меня взять в кабинке лифта, который ездил прямиком с первого этажа его офисного здания, в его кабинет. В мечтах он остановил лифт, затем прижал меня к стенке и, не давая сказать ни слова, впился в мои губы. Затем перешёл на шею, взялся за грудь. А потом приспустил леггинсы, рывком повернул лицом к стене и вошёл. В его мечтах я стонала и кричала. Охрана по камерам видела, как мы занимались сексом, и это заводило ещё больше, ещё сильнее. А потом мы вместе кончили и, наконец, доехали к его офису.