Язык дирижирования

Следует предостеречь от чрезмерного противопоставления передающей и принимающей деятельности, от понимания первой как активного производства, а второй — как пассивного потребления. Восприятие содержит в себе творческие моменты и вместе с тем само входит как необходимый элемент во всякий творческий процесс. Последний был бы невозможен без систематического контроля и корректировки со стороны восприятия.

Восприятие и его уровни. Наряду с ощущением, вниманием, памятью, мышлением, представлением, чувствами и волей восприятие является одним из главных компонентов психической деятельности человека. Как психологическая категория восприятие получило различные определения, выявляющие те или иные его стороны.

В. Зинченко, например, предлагает рассматривать восприятие как «своеобразное действие, направленное на обследование воспринимаемого объекта и на создание... его подобия» (23, 6). Эти подобия или информационные модели воспринятого объекта могут избирательно отражать как самые общие, так и наиболее конкретные его признаки. «Принципиальное различие между детальными и интегральными информационными моделями состоит в том, что с помощью детальных... получаем точную количественную оценку состояний объектов... Интегральная информационная модель... представляет... качественную оценку ситуации» (23, 42—43).

Восприятие определяется также как создание целостного впечатления о некотором объекте. Чтобы объект был воспринят, необходимо из суммы раздражителей, действующих на органы чувств, выделить те, которые принадлежат именно данному объекту, и связать их между собой. В коре головного мозга возникает т. н. «рефлекс на отношение», отражающий эту связь, благодаря чему в дальнейшем становится возможным узнавание объектов независимо от целого ряда их индивидуальных черт.

В основе восприятия лежит узнавание, предполагающее наличие прошлого опыта: каждый момент настоящего воспринимается тем легче, чем больше аналогичных восприятий было в прошлом. Повторяемость событий — главнейший признак временной последовательности — решающим образом влияет на эволюцию правильности восприятия. Неповторяющиеся факторы оказываются в этом отношении совершенно безразличными.

Интенсивное возрастание уровня правильности восприятия под воздействием социальной среды представляет собой специфическую особенность человека. Хотя восприятие человека, как и животного, базируется на основе первой сигнальной системы (системы ощущений, непосредственно вызываемых предметами), у человека оно постоянно подвергается регулирующему воздействию со стороны второй (словесной) сигнальной системы. Благодаря мысленному называнию объекта восприятия, которое человеком обычно не осознается, становится возможным отнесение объекта к определенному классу явлений, а значит, и соответствующая реакция на него.

Соотношение роли первой и второй сигнальных систем существенно влияет на уровень восприятия одного и того же объекта. В результате изменения указанного соотношения содержание восприятия претерпевает значительные сдвиги. Так, например, в восприятии немузыкантом нотного текста и дирижерских движений роль второй сигнальной системы будет несравненно меньшей, чем в восприятии музыканта. Для немузыканта — это каракули и размахивания, музыкант же располагает совокупностью понятий для обозначения различных компонентов нотного текста и дирижерских движений: нота, штиль, ребро, лига, точка, ключ, линейка, пауза, акцент и др.; техника, метрономирование, тактирование, схема, ауфтакт, вступление, позиция, план, диапазон и т. д.

Несомненно, что использование понятий в значительной мере облегчает отделение существенного от несущественного для восприятия и, следовательно, повышает уровень его правильности. Способность человека к формированию более высоких уровней восприятия с помощью второсигнальных связей делает возможным несравненно более широкое, чем это наблюдается в мире животных, распространение знаковых систем в человеческом обществе.

Специфика восприятия знаков. Изолированное восприятие формы знака еще не является восприятием знака как такового, если при этом остается неизвестным обозначаемое. Вместе с тем узнать, что обозначается, то есть воспринять содержание знака, можно только при условии восприятия его формы. Таким образом, восприятие знака есть восприятие его содержания черев специфическое восприятие его формы, то есть такое, при котором она не фиксируется отдельно от воплощенного в ней содержания.

Здесь возникает вопрос, что считать содержанием знака,— ведь оно может быть неодинаковым для передающего и принимающего сообщение; очень часто собеседники, употребляя одни и те же слова, вкладывают в них совершенно разный смысл. Эта двуплановость содержания знака была отмечена еще Ч. Пирсом: «То, что он (знак. — О.П.) ...сообщает, называется его значением, а идея, которую он вызывает, его интерпретантой» (цит. по: 9, 164). Такой подход позволяет отличить объективный и субъективный моменты содержания знакового процесса.