Читаем Язык и сознание полностью

Lenneberg E. New Directions in the Study of Language. Cambridge, 1964.

Lenneberg E. & Lenneberg E. Foundations of Child Development. N. Y., 1975.

Leopold W. F. Bibliography of Child's Language. Evanston. Northwestern Univ. Press. 1952. Revized &. Augmented by D. Slobin. Blooming-ton, 1972.

Lоtmar F. Zum Kenntniss der erschwerter Wortfindung und ihre Bedeutung iiir das Denken des Aphasischen — «Schweiz. Arch. f. Neurol. & Psychiat», 1919, Bd. 15.

Lоtmar F. Zur Pathophysiologie der erschwerten Wortfindung bei Aphasischen. — «Schweiz. Arch. f. Neurol. & Psychiat.», Bd. 30, 1933.

Luria A. R. The Nature of Human Conflicts. N. Y., 1932.

Luria A. R. The role of speech in the regulation of Normal and abnormal behavior. Oxford, 1959.

Luria A. R. Higher Cortical Functions in Man. N. Y., 1966.

Luria A. R. Problems and facts of Neurolinguistics. — «Intern. Soc. Sci. Journ.», 1967, v. 19.

Luria A. R. Traumatic Aphasia. Мои ton, 1970.

Luria A. R. Two basic kinds of aphasia. — «Linguistics», 1973, v. 115.

Luria A. R. The Man with a shattered World. N. Y., 1972.

Luria A. R. Language and the Brain. — «Brain and Language», 1974, v. 1.

Luria A. R. The Working Brain. London, 1974.

Luria A. R. Basic Problems of Neurolinguistics. — In: Th. Seloeck (ed.). Current Trends in Linguistics, v. 12. Mouton, 1972.

Luria A. R. Basic Problems of Language in the light of Psychology and Neurolinguistics. — In: E. Lenneberg & E. Lenneberg. Foundations of Language Development. N. Y., 1975.

Luria A. R. Scientific Perspectives and philosophical dead ends in modern linguistics. — «Cognition», v. 5, 1975.

Luria A. R. Basic Problems of Neurolinguistics. Mouton, 1976.

Luria A. R. Neuropsychology of Memory. Washington, 1976.

Luria A. R. and Yudovich F. Ya. Speech the development mental of mental processes in the child. London, 1956.

Luria A. R. & Subbotski E. V. A contribution to the early onthogenesis of the Regulative function of Speech. — In: P. Dixon. Language Development.

Luria A. R. & Tsvctkova L. S. Towards the mechanisms of «Dynamic Aphasia». — «Foundations of Language», 1968, N 4.

Luria A. R. & Vinogradova O. S. An objective investigation of the dynamics of Semantic Systems. — «British Journ. of Psychol.», 1959, v. 50.

Lyons I. Introduction to theoretical Linguistics. Cambridge University Press, 1965.

Mac Kay D. G. To end ambigous sentences. — «Perception and Psychophysics», 1966, v. 1.

Mac Kay D. G. In Search of ambiguity. — «Perception and Psychophysics», 1967, v. 2.

Malinowski B. The problem of Meaning in primitive languages. — In: О. K. Ogden & I. A. Richards. The meaning of meaning. London, 1923.

Marshall G. R. Psychological aspects of Semantic structure. — In: R. Meetham (ed.). Encyclopedia of Linguistic informat. & control. London, 1969.

Marshall G. R. A note of Semantic theory. — In: G. B. Flores d'Arcais & W. J. Levelt. Advances in Psycholinguistics. Amsterdam, 1970.

Marshall G. R. Can humans talk? — In: I. Morton (ed.). Biological

Factors in Psycholinguistics. London, 1971.

Marshall G. R. & Newcombe F. Syntactical and Semantic errors in paralexia. — «Neuropsychologia», 1966, v. 4.

MсСartу D. Language development in Children. — In: L. Carmichael (ed.). Manual of Child Psychology. N. Y., 1954.

MсСawleу J. D. The role of Semantics in Grammar. — In: E. Bach & R. T. Harms (eds). Universals of linguistic Theory. N. Y., 1968.

MсСawleу J. D. Syntactic and logical arguments for semantic Structures. 5th Intern. Seminar on Theoretical linguistics.

MсСawleу J. D. Bedeutung u. die Beschreibung der Sprachen. In: F. Kiefer (ed.). Semantic u. Generative Grammatik. Frankfurt, 1972.

MсСawleу J. D. Some Ideas not to live by. — «Die neueren Sprachen» Heft 2, 1976.

McNeill D. Developmental Psycholinguistics. — In: The Genesis of Language. Cambridge, 1964.

McNeill D. The acquisition of Language. N. Y., 1970.

McNeill D. Explanation verbal universals. — In: I. Morton (ed.). Biological and Social Factors in Psycholinguistics. London, 1972.

McNeill D. Semiotle extension. In: R. Solso (ed. Information Processing and Cognition Hillsdale, L. Erlbaum, 1975.

Mehler J. Some effects of grammatical transformations in the recall of English Sentences. — «J. verb, learn, verb. Beh.», 1963, v. 2.

Mehler J. How Sentences are remembered. Doctoral Theses. Harward University, 1964.

Mehler J. & Miller G. A. Retroactive interference in the recall of simple Sentences. — «Brit. Journ. of Psychol», 1964, v. 55.

Mehler J. (ed.) Cognitive Psychology Handbook. N. Y., 1975.

Mehler J. & Bever T. G. Sentences can be memorized in terms of their basic semantic structures. Sympos. for Epistemolo gical genetique. Geneve, 1966.

Mehler J. & Carey P. The role of surface and base structures in the perception of sentences. — «J. verb, learn, verb. Behav.», 1967, v. 6.

Mehler J. & Carey P. The interaction of veracity and Syntax in the processing of Sentences. — «Percept, and Psychophys.», 1968, v. 3.

Mehler J. & Noizet G. (eds). Textes pour une linguistique. Mouton, 1974.

Miller G. Language and Communication. N. Y., 1951.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука