Игры, экскурсии и походы в летнем лагере

Как использовать время движения? Конечно же, в пути и на марше многим детям хочется петь популярные песни и играть в устные игры. Можно ненавязчиво обращать внимание ребят на характерные особенности окружающей природы. Или, к примеру, задержавшись возле небольшой излучины реки, рассказать о ее значении. Течение реки здесь замедляется, благодаря чему вода лучше просачивается в землю вокруг. А чтобы не допустить сильного размывания берегов, вдоль реки сажают деревья: их корни укрепляют берега. Больше всего для этих целей подходят ольха черная и различные виды ивы.

Не забудьте устроить какую-нибудь неожиданность, придумать задание в дороге. Например, можно остановиться на минутку, чтобы понаблюдать за рыбаком, ловившим рыбу в заводи под старой ивой, а затем продолжить путь и, когда рыбак исчезнет из виду, устроить соревнование на наблюдательность. Попросите ребят описать оснащение рыбака, цвет его волос, глаз, одежды, сумки и т. д. Получится веселый разнобой в ответах, что существенно поднимет настроение детей.

И, наконец, помните, что хотя ребята и настроены больше всего на игру и приключение, все же ощущение красоты природы необходимо в каждом походе.

Но не «тыкайте ребят носом» в красивый вид и не читайте им поучений. От этого один вред. Просто позаботьтесь о том, чтобы на маршруте отряд обязательно «случайно» остановился на привал именно там, где нельзя не залюбоваться панорамой.

Если же вы отправляетесь в поход, тема которого надолго задерживает вас на одном месте (общелагерный, водный, с большой игрой), то старайтесь сократить марш и не заполняйте его никакой программой.

Перед прогулкой ребята должны ясно представлять, в каком направлении они пойдут и куда они должны прийти. Третьеклассники знакомились в школе с топографическим планом. Они уже знают, что в верху карты будет север, влево — направление на запад, вправо — на восток, а книзу — на юг. Поэтому на вопрос педагога-организатора, в каком направлении надо пойти из лагеря, чтобы попасть в ту рощу, которую он показывает при этом на карте, ребята уверенно ответят, что идти надо, предположим, на запад. А запад третьеклассники сумеют найти с помощью компаса достаточно точно.

Научиться определять стороны света, совместив стрелку с пометками на окружности, совсем просто, сложнее — определять направление, отсчитывая градусы в нужном направлении.

Чтобы устроить маленькое испытание и несложный экзамен на умение пользоваться компасом, педагогам-организаторам нужно подготовиться заранее. На большой поляне необходимо разместить несколько тайников (это могут быть стеклянные баночки, вкопанные в землю). Получая первое задание (к примеру, «пройти двадцать шагов строго на северо-запад»), дети начинают движение по компасу и находят в тайнике следующее задание. В последнем тайнике (если не заплутают) их ждет приз. Первое прохождение такого маршрута может быть пробным, следующее — уже на время.

Можно вообще устроить грандиозное представление: походить некоторое время по компасу и в итоге выйти на поляну, где стоит развесистое дерево с удивительными плодами — бумажными пакетиками с полдником. При этом не просто позволить ребятам «снести» все полдники с дерева, а объяснить, что их нужно «заработать». Скажем, отгадать загадки, назвать цветы, деревья, приметы погоды, потопить камнями бумажные кораблики.

Вообще же цель прогулки педагог-организатор определяет перед детьми просто: «Посмотрим, кто в роще живет и что там растет». Дети берут с собой коробки для сбора растений, несколько совочков, а одному из детей педагог-организатор через плечо надевает папку с пачкой нарезанной газетной бумаги. «В роще могут встретиться интересные растения, — скажет он, — составим из них коллекцию».

С собой педагог-организатор возьмет 2—3 карандаша и блокнот. Зачем? Не только для заметок-памяток по организации других экскурсий. Чистые листы могут понадобиться для игр или решения задач. Например, обязательно научите детей определять высоту деревьев — это и полезно, и увлекательно.

На первый взгляд, задача трудновыполнима, ведь залезть на вершину дерева с мерной лентой не всегда реально. Однако если привлечь на помощь знания геометрии, можно обойтись и без головокружительных трюков. Для этого необходимо вспомнить два основных геометрических закона:

• углы при основании равнобедренного треугольника равны, и, обратно, стороны, лежащие против равных углов треугольника, равны между собою;

• сумма углов всякого треугольника (в том числе прямоугольного) равна двум прямым углам.

В солнечный день для определения высоты дерева можно воспользоваться отбрасываемой им тенью. Измерив свою тень или тень какого-нибудь шеста, вы можете вычислить искомую высоту из пропорции АВ : аb = ВС : bс (рис. 1), так как высота, дерева во столько же раз больше вашей собственной высоты (или высоты шеста), во сколько раз тень дерева длиннее вашей тени (или тени шеста). Это вытекает, конечно, из геометрического подобия треугольников АВС и аbс (по двум углам).

Рис. 1. Определение высоты дерева из подобия треугольников