Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ

«Учебник ГРАМОТЫ» разбит на разделы, каждый из которых посвящён какому-либо правилу. Раздел состоит из двух частей: теоретической (содержит формулировку правила, примеры, исключения, особые случаи употребления, на которые нужно обратить внимание) и практической (содержит большое упражнение на отработку правила, которое можно выполнить и проверить онлайн или скопировать для последующей работы в случае отсутствия доступа в Интернет).

Рис. 48.http://www.gramota.ru/class/coach/ Справочно-информационный интернет-портал Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Сайт «Кабинет русского языка и литературы» содержит интерактивные тесты трёх уровней сложности по основным разделам русского языка.

Рис. 50.http://ruslit.ioso.ru/tests.htm Сайт «Кабинет русского языка и литературы» Тесты по теме «Правописание суффиксов в глаголе и его формах»

Сайт «Культура письменной речи» содержит следующие учебно-тренировочные и справочные материалы для подготовки к ЕГЭ:

1. Новый тип задания части А: задание 27

2. Памятка по грамматике

3. Памятка по лексике

4. Памятка по синтаксису

5. Как быстро и правильно определить вид подчинительной связи в словосочетании

6. Памятка по составу слова

Рис. 49.http://ruslit.ioso.ru/tests.htm Сайт «Кабинет русского языка и литературы» Тесты по русскому языку

Тесты построены по типу ЕГЭ, сопровождаются проверкой.

7. Морфемика

a. Диагностирующий тест

b. Морфемный разбор

c. Состав слова

d. Практикум

8. Словообразование (Готовимся к выполнению заданий А13 и В1)

Диагностирующий тест

a. Приставочный, суффиксальный и бессуффиксный способы образования слова

b. Приставочно-суффиксальный способ образования слова, сложение

c. Переход слов одной части речи в другую, словообразовательная цепочка, чередование

d. Практикум

9. Типы речи (типы текста)

10. Описание

11. Рассуждение

12. Повествование

13. Стили речи

14. Виды синтаксической связи в словосочетании и предложении: согласование, управление, примыкание

15. Фигуры речи

16. Разряды местоимений

17. Союзы

18. Виды частиц по значению

19. Словарь ударений

20. Трудные темы орфографии (Главы из книги Т.И. Суриковой «Русский язык. Повторительный курс»)

Правописание приставок ПРЕ и ПРИ Правописание Н и НН во всех частях речи

21. Трудные случаи управления. Синонимические выражения

22. Тесты и задания по русскому языку

23. Тесты и задания по литературе

24. Для тех, кому совсем худо… Как написать сочинение части С (несколько полезных советов)

Пример сочинения части С (анализ аргументов)

В разделе «Трудные темы орфографии» представлен подробный алгоритм анализа некоторых орфограмм.

В конце занятия учащимся предлагается на основе предложенных материалов сформировать индивидуальный банк заданий для работы над той или иной орфограммой, которая вызывает затруднения.

Приводим пример такого банка задания по теме «Н-НН в прилагательных и причастиях».

1) Материалы сайта «Культура письменной речи»

ПРАВОПИСАНИЕ Н и НН ВО ВСЕХ ЧАСТЯХ РЕЧИ

Т.И. Сурикова,

доцент кафедры стилистики русского языка факультета журналистики

МГУ,

кандидат филологических наук Главы из книги «РУССКИЙ ЯЗЫК. Повторительный курс», Альфа-М,

Инфра-М, 2009 г. (подробнее о книге)

Правила правописания Н и НН традиционно относятся к трудным. Но, как нередко бывает в орфографии, система их логически достаточно стройная. Ее прежде всего надо понять. Ну а исключения? Делать нечего, придется выучить. Кстати, они даны отдельной таблицей, что уже облегчает задачу.

!!! Обратите внимание!

Правила написания Н и НН в полных прилагательных и причастиях (ШАГ 1, 2) надо знать очень хорошо и помнить постоянно, поскольку они являются основой для всех других норм употребления этих букв: и в кратких формах, в наречиях, и в существительных, и в сложных словах.

АЛГОРИТМ

ШАГ 1: а помните ли вы, чем отличаются полные и краткие формы прилагательных и причастий? Если в себе вы не уверены, посмотрите таблицу ниже.

ШАГ 2: прежде всего правильно определите, от какой части речи образовано нужное вам слово, и выберите соответствующую группу правил. Это важно. По наблюдениям, выучить сами правила (Табл. 2) и даже довольно длинный список исключений к ним (Табл. 3) не так сложно, но ошибок море, и часто они происходят не от незнания правил, а от того, что обучающиеся путают группы правил и применяют те, что предназначены для слов неотглагольных, к словам, образованным от глагола и наоборот.