Читаем Интенсивный курс русского языка. Пособие для подготовки к экзамену по русскому языку в правилах, алгоритмах и практикумах полностью

Милые, забытые и полузабытые тени обступили меня. Они явились из дней моего младенчества, которые я не помнил, но, оказывается, все же помнил, из акуловского и рязанского детства, из громадной московской квартиры и кипящих котлов двух глубоких московских дворов, из дней моей первой любви в сердоликовом, горячем, ветреном, райском довоенном Коктебеле, из войны и поздней жизни, с кладбищ, оставив свои ведомые и неведомые мне могилы.

Вариант 9.

Из предложений выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.

Я никак не мог понять, почему нельзя радоваться раньше какого-то твердого срока.

По-моему, радость была не такая частая гостья в нашей семье, чтобы заставлять нас, детей, томиться, дожидаясь ее прихода.

Но как бы там ни было, меня услали на улицу. Наступило то время сумерек, когда фонари еще не горели, но могли вот-вот зажечься, и от этого «вот-вот», от ожидания внезапно вспыхивающих фонарей у меня замирало сердце.

Вариант 10.

Из предложений выпишите слово с непроверяемой двойной согласной в корне.

Вообразите на крыше современного трамвая двойную скамью во всю длину, на которой можно сидеть спинами друг к другу, лицами – к двум противоположным сторонам улицы.

По бортикам крыши – легкие перильца, а к ним с внешней стороны прикреплены длинные рамки выполненных на жести вывесок и рекламных объявлений.

Высота всего сооружения получалась довольно солидная, с теперешние двухэтажные автобусы и троллейбусы.

По длине вагоны примерно равнялись нашим трамвайным, но только, конечно, не современным четырехосным, а двухосным, легким, в высоту же они намного превосходили их.

Карточка № 1.

1. Вечерняя з…ря, густые зар…сли, обв…вать ветром, пос…деть от горя, выск…чил из-за угла, ув…дать без воды, неверное предпол…жжение, крапива обж…гает, ум…лять заслуги, подр…жать герою, лёгкое прик…сновение, выр…внять грядку, р…вноправие, расп…вать вино, разв…ваться постепенно, пром…кательная бумага, распол…гать фактами, разг…релся интерес, ст…рожил ст…рожил свой дом, прор…стающие семена, прим…рял противников, г…реть ярко, выращ…нные цветы, юный возр…ст, изб…рательная к…мпания, непром…каемая ткань, в…сит килограмм, несг…раемый шкаф, разр…дить рассаду, отв…рить овощи.

Карточка № 2.

Повозгл…шать, бл…стательный, бл…снуть, об…ятельный, насл…ждение, предпол…жение, к…сается, прик…сновение, ант…г...нистический, просв…титель, посв…щать, накл…ниться, б…гряный, пл…нительный, несг…раемый, к…нфликт, оч…рование, оз…ривший, ижд…венец, впеч…тление, выпл…вка, пл…вец, к…варство, сож…ление, нар…щение, р…стущий, выр…сти, юб…лей, зап…х, выск…чка, на ск…ку, ск…чок, ар…мат, б…чевать, вым…кший, обм…кнуть, ав…нгард, прогл…тить, ув…дание, р…вномерный, ур…вновешеннный, р…весник, инт…лл…гентный, обн…жать, озн…меновать, пренебр…гать, распростр…нять.

Карточка № 3.

Неук…снительный, неперед…ваемое уд…вление, осв…тить лицо, оп…рация, скл…нение, сув…нирный, р…стительность, разв…вающийся плащ, притв…ряться, прил…житься, ман…кен, гр…циозный, пр…дут шерсть, выр…внять на глаз, разделить пор…вну, крепко обн…мать, в…стибюль, д…ректор, р…сточек, к…сательная, г…рючий, аб…туриент, изм…рять, ч…стота колебаний, ж…лет, ск…чок, скл…нение, об…няние, бл…госл…вить на подвиг, оз…рённный, одухотв…рённый, д…лина, отв…рить окно, л…ловый, од…колон, отр…жать нап…дение.

Тест

1. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая гласная в корне?

а. Вызв…лить, выр…стающий, предст…вительный

Перейти на страницу:

Похожие книги

История лингвистических учений. Учебное пособие
История лингвистических учений. Учебное пособие

Книга представляет собой учебное пособие по курсу «История лингвистических учений», входящему в учебную программу филологических факультетов университетов. В ней рассказывается о возникновении знаний о языке у различных народов, о складывании и развитии основных лингвистических традиций: античной и средневековой европейской, индийской, китайской, арабской, японской. Описано превращение европейской традиции в науку о языке, накопление знаний и формирование научных методов в XVI-ХVIII веках. Рассмотрены основные школы и направления языкознания XIX–XX веков, развитие лингвистических исследований в странах Европы, США, Японии и нашей стране.Пособие рассчитано на студентов-филологов, но предназначено также для всех читателей, интересующихся тем, как люди в различные эпохи познавали язык.

Владимир Михайлович Алпатов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Рыцарь и смерть, или Жизнь как замысел: О судьбе Иосифа Бродского
Рыцарь и смерть, или Жизнь как замысел: О судьбе Иосифа Бродского

Книга Якова Гордина объединяет воспоминания и эссе об Иосифе Бродском, написанные за последние двадцать лет. Первый вариант воспоминаний, посвященный аресту, суду и ссылке, опубликованный при жизни поэта и с его согласия в 1989 году, был им одобрен.Предлагаемый читателю вариант охватывает период с 1957 года – момента знакомства автора с Бродским – и до середины 1990-х годов. Эссе посвящены как анализу жизненных установок поэта, так и расшифровке многослойного смысла его стихов и пьес, его взаимоотношений с фундаментальными человеческими представлениями о мире, в частности его настойчивым попыткам построить поэтическую утопию, противостоящую трагедии смерти.

Яков Аркадьевич Гордин , Яков Гордин

Биографии и Мемуары / Литературоведение / Языкознание / Образование и наука / Документальное