Интернет-культура в современном социуме. Культурологическое исследование

Для построения схемы взаимодействия и связей различных Activites используется Content Organization (организация контента). Content Organization представляет из себя древовидную иерархию :

Рисунок №2. Content Organization.

Последовательность прохождения обучения в рамках стандарта SCORM определяется на уровне Activities, то есть, по сути, определяется как, и в каком порядке, слушатели дистанционного обучения будут изучать Activities дистанционного курса.

Для описания отношения Asset и SCO с одной стороны, а Activities с другой стороны (включая Content Organization), в стандарте SCORM используется Content Aggregation.

Рисунок № 3. Content Aggregation.

К основным тенденциям в сфере систем дистанционного обучения можно отнести:

1. Включение в функционал систем дистанционного обучения элементов Web 2.0.

2. Развитие инструментов управления компетенциями.

3. Расширение персонализации учебного контента.

4. Предоставление Систем дистанционного обучения в соответствии с принципом SaaS (Software as a Service).

Необходимо отметить, что в своем развитии системы дистанционного обучения значительно опередили средства разработки учебного контента. Сейчас не существует проблемы выбора и внедрения системы дистанционного обучения, которая покроет основные потребности функционального заказчика. Однако, основной проблемой с которой столкнется организация, которая захочет использовать технологии дистанционного обучения, станут трудности с разработкой необходимого учебного контента (высокая стоимость и продолжительность разработки). Таким образом, дальнейшее развитие систем дистанционного обучения во многом зависит от изменений, которые будут происходить в сфере разработки учебного контента.

В лидеры рейтингов популярности средств дистанционного обучения в том или ином порядке чаще всего попадают следующие средства: YouTube, Google, Skype, Prezi, WordPress, Moodle, Slideshare, Gloster, YandexDick, Dropbox .

Дистанционное обучение может проводится с использованием различных схем, комбинирующих различные средства дистанционного обучения. Сегодня (2015 г.) наиболее популярными схемами проведения дистанционного обучения являются:

1. Дистанционное обучение с использованием дистанционных курсов.

2. Дистанционное обучение с использованием тренажеров.

3. Дистанционное обучение с использованием вебинаров.

4. Дистанционное обучение с использованием видео уроков.

Наиболее распространенной на сегодня схемой проведения дистанционного обучения является дистанционное обучение с использованием дистанционных курсов. В рамках данной схемы осуществляется комбинирование синхронного и асинхронного обучения. Чаще всего при использовании данной схемы проведения дистанционного обучения в начале обучения проводится синхронное обучение, в рамках которого слушатели дистанционного обучения общаются с преподавателем. В дальнейшем они полностью учатся самостоятельно, получая необходимую им методическую поддержку. В случае, если дистанционный курс достаточно большой, в процессе дистанционного обучения периодически проводятся online-занятия с преподавателем.

Современные ВУЗы страны, в которых задействовано дистанционное обучение, записывают лекции преподавателей для студентов дневной формы обучения. После, эти видеозаписи размещаются в профайле каждого студента, который учиться на дистанционном обучении. Контролируется, просмотрел ли студент данный курс и сколько времени затратил на послелекционный тест. Зачастую студентам необходимо пройти online промежуточную аттестацию, где студент ее проходит в форме тестирования, и подводятся итоге того материала, который он усвоил в ходе текущего семестра.

Наибольшее распространение дистанционное обучение получило в сфере повышения квалификации. Практически все организации, имеющие распределенную структуру, в той или иной степени используют технологии дистанционного обучения при обучении своего персонала. В свою очередь учебные центры, предлагающие услуги в сфере повышения квалификации персонала, также стали предлагать своим клиентам услуги в сфере технологий дистанционного обучения. Стали появляться учебные центры, специализирующиеся на дистанционном обучении, которые получили название Центры дистанционного обучения.

Также широкое применение получили технологии дистанционного обучения в высших учебных заведениях (вуз). Большинство вузов (институтов, академий и университетов) в Российской Федерации используют технологии дистанционного обучения при обучении студентов. Широко применяется дистанционное обучение при получении студентами второго высшего образования. Недалек тот день, когда в Российской федерации появятся высшие учебные заведения, проводящие обучение только в дистанционной форме.

Технологии дистанционного обучения нашли свое применение и при обучении школьников. Безусловно, требуется большая осторожность при обучении детей с использование технологий дистанционного обучения. Однако, в разумных пределах, технологии дистанционного обучения могут применяться и при обучении детей.