Инженерная онтология. Инженерия как странствие

Учебный план подготовки архитекторов уникален в том, что он подразумевает соединение ремесленных навыков (рисование, черчение, макетирование, композиция…), комплекса инженерных и математических дисциплин (геодезия, сопромат, начертательная геометрия, высшая математика, строительная физика….), комплекса проектных и конструкторских дисциплин (архитектурное проектирование, ландшафтная архитектура, проектирование городов, организация проектных и строительных работ, металлические, деревянные и железобетонные конструкции, канализация и отопление, основания и фундаменты…), комплекса гуманитарных дисциплин (история искусств, история и современная архитектура, теория архитектуры и градостроительства, социология, экономика…), плюс множество специальных дисциплин, таких как средовые исследования, архитектурная семиотика или современные городские коммуникации.

Уже Витрувий в начале нашей эры понимал, что подобный набор умений и знаний нужен в основном для понимания сложных взаимосвязей между разными сторонами. Как утверждает одно учебное пособие для архитекторов, «Архитектор знает немного обо всем. Инженер знает все об одном. Будучи практиком, архитектор руководит группой профессионалов, в которую входят инженеры-конструкторы, инженеры-механики, дизайнеры интерьеров, консультанты по строительному кодексу, ландшафтные архитекторы, составители технической документации, подрядчики и специалисты из других областей. Обычно, интересы одних членов команды не совпадают с интересами других. Архитектор должен знать достаточно о каждой дисциплине, чтобы разобраться и согласовать противоречащие предложения, учитывая при этом требования клиента и целостность всего проекта[116]».