Искусство и наука танцевально-двигательной терапии. Жизнь как танец

Родительская «оболочка» обслуживается моторным прототипом привязанности. Этот прототип включает эмоторные качества, совместимые с физическим состоянием внутри родительской «оболочки» и соответствующим уровнем развития моторной системы (когда младенец еще не способен держать спину). Наложение двух лимитирующих факторов, а именно физических границ родительской «оболочки» и физиологической незрелости моторной системы ребенка, характерно для уникального недолговременного периода развития, во время которого младенческий язык эмотивного выражения, межличностной коммуникации и самозащиты значительно отличается от всех последующих поведенческих моделей.

Типологические качества ядерного прототипа привязанности:

• неспособность поддерживать вертикальное положение позвоночника и сопротивляться силе гравитации;

• отсутствие воли и когнитивной интенциональности;

• преобладание сжатых, искривленных и согнутых телесных форм;

• преобладание мышечной пластичности, которая стимулирует физическую; приспособление к взаимосвязи между младенцем и родительской «оболочкой»;

• преобладание грубой моторики;

• генерализованная, плохо дифференцированная активизация тела;

• незрелая перцептивная дифференциация;

• защита, основанная на соматических механизмах, таких как фрагментация и/или оцепенение (вместо моторной реакции «бей – беги»).

Хронологически этот прототип преобладает в течение первого года жизни. В конце первого года «включается» агрессивный реактивно-силовой моторный прототип, становясь преобладающим. При этом образуются и разного рода комплексные пересечения двух прототипов.

Ядерные прототипы моторной/постуральной сепарации – индивидуации

Координация «лицом к лицу» связана с метательными силовыми движениями по вертикали. В течение второго и третьего года жизни к общей двигательной активности добавляются эти движения и поддержка позвоночника. Благодаря этим новым способностям малыш начинает готовить себя к процессу сепарации – индивидуации (Mahler et al., 1975). Однако и они содержат потенциал как для позитивной, так и для негативной агрессии.

Типологические качества моторной/постуральной сепарации-индивидуации:

• к расширяющемуся репертуару движений и поз добавляется процесс роста;

• преобладание грубой моторики (как и в предыдущем прототипе);

• развитие вертикальной позы и поддержки позвоночника;

• появление движений, направленных против силы гравитации;

• расширение репертуара метательных силовых движений;

• независимые перемещения и попытки сесть;

• произвольная моторная активность;

• защита, основанная на моторной реакции «бей – беги».

Два вышеописанных прототипа не исключают друг друга. Они могут сосуществовать в здоровом равновесии. Однако по ходу развития второй прототип практически полностью вытесняет первый, поскольку именно он более адекватно опосредует процесс социализации.

Важность метательно-силовых моторных паттернов (конструктивная агрессия)

Метательно-силовые моторные паттерны мобилизуют все тело, весь его мышечный потенциал и способствуют развитию силовых движений, направленных против силы тяготения (контргравитационные силовые движения), и особой жизнеспособности самости, опирающейся на свои силы (рисунок 15.7). Здоровый ребенок переживает эти двигательные качества очень интенсивно, радуясь каждому новому достижению. Так, «любовный роман с миром» (Mahler et al., 1975) становится и любовным романом с телом и движением.

Рис. 15.7. Два постуральных прототипа. Авторы: Леонардо да Винчи (слева) и Андреас Везалий (справа)

Моторная активность как совокупность мгновенных психомоторных выборов между квазибинарными альтернативами

Анатомическая структура тела является основой поведения, строящегося на выборе. Моторная система переводит влечения и эмоции в практические моменты выбора: какую часть тела задействовать? как двигаться? куда двигаться? сколько энергии потратить? сколько сил потратить? в каком направлении двигаться? на каком расстоянии от других действовать? Помимо этого, грубые интерпретации ребенком непосредственных ситуаций заключаются в кратких характеристиках типа «безопасно»/«рискованно», «правильно»/«неправильно». Ребенок быстро выучивает «правила выражения чувств» (Ekman, 1980), которые диктуют, какие эмоции родитель разрешит выражать в форме моторной активности, а какие необходимо сдерживать. Эмотивная моторика является докогнитивной формой принятия решений и первоначальным психофизическим организующим принципом.

Части тела постоянно стоят перед незримым выбором между разными степенями сокращения/расслабления мышц, изгиба или растягивания, втягивания или расширения. Эмотивное моторное поведение – постоянный процесс принятия решений. Каждая поза и каждое движение – это один выбор из множества альтернатив.