Читаем Искусство розыскных операций полностью

Начинается организация внутрикамерной разработки с создания легенды негласному помощнику, который помещается в камеру. Придумывается легенда таким образом, чтобы внешность агента и его прошлое не удивило сокамерников, в связи с новой ролью и соответствовало одно другому.

Главной частью легенды является повод вымышленного задержания негласного помощника. Повод должен быть совершенно реальным и не безобидным, потому что за мелкие правонарушения в тюрьму не сажают, и это знают все опытные преступники. Более того, в одной камере могут размещать только преступников по подозрению в аналогично-тяжких преступлениях. Соответственно, если речь идет о создании легенды задержания внутрикамерника, то задерживаться он может только по подозрению в, якобы совершении, таких же по тяжести преступлениях, как и фигурант разработки.

История, легенда задержания должна показаться реальной и соответствовать внешности и преступным навыкам агента. У сокамерника легенда не вызовет удивления, если определенный лексикон агента будет соответствовать его прошлому криминальному опыту или образу жизни, если речь идет о несудимом задержанном. Особенно сложно бывает с задержанными наркоманами, ведь они представляют уединенное сообщество и даже в преступной среде не пользуются уважением. Лучше пользоваться негласными помощниками, которые имеют правдоподобный личный жизненный опыт, даже реальный срок тюремного заключения. В камере им можно будет вести себя обычно, не играя чужую роль, что облегчит выполнение задания. Им не придется тратить много сил и внимания на контроль за собственными словами и действиями.

Иногда агента помещают в камеру вторым после разрабатываемого. Для устранения лишних помех, агент и разрабатываемый должны быть в камере вдвоем. Причина такого содержания, когда больше никого в камеру не помещают, тоже должна быть частью продуманной легенды.

Новый задержанный, в первое время нахождения в камере, часто привлекается для проведения следственных действий. Поэтому у окружающих не будут вызывать подозрений частые вызовы агента в комнату для допросов. Ведь за первые три дня заключения решается вопрос о том, будет ли задержанный содержаться под стражей или его отпустят на подписку. А может вообще, освободят от уголовной ответственности в связи с отсутствием состава преступления. Как раз на эти вызовы и можно рассчитывать агенту, в качестве оправдания своих отлучек из камеры, для встреч с сыщиками, в ходе которых, обычно докладывается полученная информация и получаются новые задания.

Классически, внутрикамерная разработка должна проводиться агентом один на один с разрабатываемым преступником. В таком случае, у агента есть возможность привлечь к себе внимание, завоевать доверие, и, в конце концов, разговорить разрабатываемого преступника. Когда люди оказываются наедине в замкнутом пространстве, хочешь не хочешь, а приходится коммуницироваться для реализации своих нужд. Если остаешься близко, долгое время с незнакомым человеком, то вскоре исчезает первое негативное эмоциональное желание «бей или беги». Если оппонент не выказывает агрессии и добродушен, то второй инстинктивно начинает проявлять к нему интерес и симпатию. В таких случаях, агенту, ведущему разработку, лучше в начале молчать, как бы создавая интригу перед вторым заключенным. Но вот когда задержанный заговорит первым, можно считать, что контакт закреплен успешно и разрабатываемый «в кармане» у агента.

Получить первый позитивный контакт внутрикамернику можно, придерживаясь правила дружбы. Оно гласит, что дружба состоит из четырех слагаемых: близости, частоты, длительности и интенсивности. То есть, чем ближе общение двух людей, тем вероятней установление между ними контакта. Чем чаще они встречаются и общаются, тем скорее они подружатся. Длительные контакты способствуют скорейшему возникновению дружеских отношений. А позитивная интенсивность общения придает контактам эмоциональной составляющей, которая делает встречи запоминающимися и желанными. Такое всегда бывает в замкнутых коллективах, когда поневоле люди вынуждены дружить.

При этом, содержание в камере, помогает решить агенту, не являющемуся профессиональным психологом, первых три слагаемых. Собеседники уже в замкнутом пространстве, ближе никого нет, и в ближайшее время не будет. Частота контактов, может регулироваться сыщиками и самим агентом, понятно, что она будет максимальной. Длительность, конечно, ограничена днями содержания в камере, но зато она неразрывна, сокамерники вместе и днем, и ночью.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать
Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать

Если в вашей семье есть дети, не ждите, пока они вырастут, наломают дров, прочитают мегабестселлер Джона Грэя «Мужчины с Марса, женщины с Венеры» и скажут с облегчением: «Так вот в чем было дело!» Помогите им сразу вырасти счастливыми и готовыми к взрослой жизни. Новая книга Джона Грэя – о мальчиках: о становлении мужского характера, физиологии развития, здоровье, интеллекте, роли отца и матери и, конечно, об опасностях, которые поджидают мальчишку в период взросления, ведь взрослые мужчины – это случайно выжившие мальчики. Родители найдут здесь множество рецептов преодоления кризисов в жизни сыновей. Но если у вас растет дочь – обязательно тоже прочтите эту книгу. Она поможет вашей девочке лучше понимать «этих мальчишек», а вам – вырастить прекрасную женщину, которая будет счастлива в семейной жизни и передаст эту эстафету вашим внукам.

Джон Грэй , Уоррен Фаррелл

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности

Книга американского психотерапевта Ж. Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям — всем кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.Ж. Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж. Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам «экспертов» в области ухода за детьми.

Жан Ледлофф

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей