Историческое образование, наука и историки сибирской периферии в годы сталинизма

Решение кадровой проблемы (нехватки квалифицированных преподавателей), повышение квалификации уже имеющихся преподавателей и иные вопросы могли быть решены несколькими путями, но в основном они были связаны с внешними факторами и зависели от административных решений центральных и отчасти региональных властей.

Один из путей решения кадровой проблемы заключался в подготовке и защите штатными сотрудниками кандидатских и докторских диссертаций. Особенно это было актуально для университетов, поскольку в их составе на протяжении второй половины 1940-х гг., а в большей степени и в первой половине 1950-х гг., складывались все необходимые условия для этого – наличие квалифицированных научных руководителей (в большом количестве они стали появляться в университетах с конца 1940-х гг.), последовавшее за этим открытие специализированных советов по защите кандидатских диссертаций в первой половине 1950-х гг. и т. п.

Но во второй половине 1940-х гг., еще до появления всех этих возможностей, проблема решалась в основном за счет прикрепления сотрудников к крупным вузам и научным институтам в городах центральной части СССР и защиты диссертаций за пределами Сибири. Особенно это актуально было для педагогических вузов. В соответствии с приказами МВиССО СССР сибирскими вузами принимались меры к прикреплению преподавателей, не имеющих ученого звания и степени, к кафедрам университетов и педагогических институтов для сдачи кандидатских экзаменов и защиты диссертаций. Если сотрудники или руководители исторических структурных подразделений не имели личных договоренностей с учеными из других городов, то пединституты, как это, к примеру, делали в ТюмГПИ, направляли личные дела преподавателей в вузы Москвы, Ленинграда и в научно-исследовательские институты АН СССР и АПН РСФСР для их рассмотрения и прикрепления своих сотрудников. Зачастую из большинства научно-образовательных учреждений ответов не следовало или давались отрицательные ответы и заключения.

Решающим фактором для дальнейшего качественного развития и подготовки квалифицированных научно-педагогических кадров для всех вузов Сибири послевоенного периода могла стать только собственная аспирантура. Одним из первых в 1945 г. право начать подготовку кадров высшей квалификации через аспирантуру получил ИФФ ТГУ от ВКВШ при СНК СССР. Факультет теперь мог открыть аспирантуру при кафедрах истории СССР и новой истории – там, где имелись сотрудники с учеными степенями и званиями кандидата наук и доцента. На каждую из этих кафедр было принято по одному аспиранту. В 1948 г. на ИФФ ТГУ обучалось уже 11 аспирантов[240]. Однако этот путь оказался слишком долгим – первая защита В. С. Флерова состоялась только в 1950 г. С прибытием в Томск в течение 1947–1949 гг. ведущих историков (И. М. Разгона на кафедру истории СССР и А. И. Данилова на кафедру истории Древнего мира и Средних веков) положение с подготовкой собственных аспирантов существенно изменилось. Появилась возможность принимать больше аспирантов. Уже в 1949 г. И. М. Разгон руководил пятью аспирантами, а А. И. Данилов – двумя, один аспирант был у И. Г. Коломийца[241].

В Иркутске лишь в конце 1940-х гг. на ИФФ появилась своя аспирантура по историческим и филологическим наукам. В 1951 г. аспирантов по этим направлениям было значительно больше в сравнении с другими факультетами ИГУ – 16 человек. При этом эффективность работы аспирантуры в силу понятных причин была еще невысокой, и большинство из аспирантов, оканчивавших обучение в аспирантуре, не защищали диссертации[242]. Аспирантура в 1949 г. была открыта и в ИГПИ, в т. ч. по истории, а в 1953 г. и заочная аспирантура. Аспирантура на рубеже 1940–1950-х гг. была открыта в НГПИ при кафедре истории СССР[243], в КрасГПИ по истории ВКП(б) при кафедре марксизма-ленинизма и в ряде других сибирских вузов. На протяжении 1950-х гг. практически при всех крупных пединститутах (за редким исключением) имелась аспирантура по истории СССР и истории КПСС.

Общей чертой работы послевоенной аспирантуры было то, что работала она в вузах с переменным успехом – не все аспиранты вовремя выходили на защиту. Среди причин, которые негативно влияли на эффективность аспирантуры, были недостаточная квалификация научных руководителей, малый опыт руководства, недостаточный уровень подготовки самих историков (в аспирантуру принимались лица, которые изначально не были готовы к ведению научной деятельности), проблема с публикацией научных трудов аспирантов (невозможность опубликовать в срок научные статьи)[244] и т. п.