Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

В результате техногенной катастрофы на Чернобыльской атомной электростанции на Украине (г. Припять, пограничье Гомельской области) в воздух попало 50 т изотопов урана, плутония, цезия, стронция, йода и америция. Источник утечки был перекрыт с десятидневным опозданием: уже произошел выброс радиации, эквивалентной 500 ядерным бомбам типа хиросимской. Для вызова искусственных дождей советские военно-воздушные силы распыляли химические составы со спецреагентами, чтобы кучевые облака, несущие радиоактивные частицы, не достигли территории крупных российских (Москва, Воронеж, Нижний Новгород, Ярославль) и украинских городов (Киев). Они выпали преимущественно на белорусские земли (70 %), что, кстати, успокоило европейскую общественность (в первую очередь Польшу).

Радиоактивное загрязнение охватило 1/4 часть территории БССР, где проживало 2,2 млн человек. Больше всего пострадали Гомельская и Могилевская области. Союзные (М. Горбачев) и республиканские (Н. Слюньков, первый секретарь ЦК КПБ) власти заняли безответственную позицию в информировании и оказании помощи потерпевшим. Когда известия о чернобыльской катастрофе дошли до широких слоев общества, то коммунистическая пропаганда стремилась минимизировать размеры трагедии, доказывая людям, что нахождение на загрязненной территории безопасно. Местная номенклатура затянула эвакуацию белорусских детей на летний период в другие республики СССР. В то время когда в воздухе содержалась высокая концентрация радиоактивной пыли (этот факт утаивался от общества), власти провели в Гомеле и других городах первомайские шествия, в которых участвовало большинство жителей. Только 4 мая на границе с Украиной была определена 30-километровая зона, из которой все население подлежало обязательному отселению. В юго-восточной Беларуси было определено 485 населенных пунктов, нахождение в которых признавалось опасным для жизни и здоровья людей. Из хозяйственного оборота были выведены 15 % лесов, 20 % сельскохозяйственных земель. Начались проводиться мероприятия по дезактивации территории. На ликвидацию последствий чернобыльской аварии выделялось недостаточное количество средств – например, за 1986–1989 гг. было выделено только 1,1 млрд рублей. Для переселенцев в чистых зонах страны возводилось жилье. Всего за 1986–1992 гг. на новое место жительства переехало около 130 тыс. человек. Ликвидаторы аварии ценой своих жизней помогли погасить и законсервировать четвертый энергоблок атомной станции. В честь погибших ликвидаторов была перенесена из Добрушского р-на и установлена в Гомеле церковь Святого Архистратига Михаила (XIX в.), на территории которой находится мемориальная плита с их именами.

Непосредственные и потенциальные потери Беларуси от чернобыльской катастрофы за 1986–2014 гг. оцениваются в 235 млрд дол., что равно примерно 32 годовым бюджетам страны. Кроме огромных экономических потерь, наиболее болезненными стали последствия аварии для здоровья населения. В течение следующих пяти лет в Беларуси в 22 раза увеличилось число детских онкологических заболеваний щитовидной железы. Многочисленные случаи заболевания детей раком крови, костного мозга, щитовидной железы привели к резкому спаду рождаемости; одновременно увеличилась смертность. С 1990 г. в Беларуси наблюдается отрицательный прирост населения.

8.3. Общественно-политическая жизнь в СССР и БССР во второй половине 1940-х – конце 1980-х гг.

8.3.1. Общественно-политическая жизнь в СССР и БССР в первые послевоенные десятилетия

После победы в Великой Отечественной войне советский народ – простые люди и интеллигенция, часть партийно-советского руководства – надеялись на смягчение политического и идеологического контроля. В 1946–1948 гг. при закрытом обсуждении проектов новой Конституции СССР и Программы ВКП(б) высказывались предложения, которые способны были вывести страну на путь определенной демократизации: об ограничении срока пребывания на руководящих выборных партийных и советских должностях, о соревновательности кандидатов в депутаты Советов, о децентрализации экономической жизни. Распространение таких представлений обострило охранительную реакцию сталинского режима. В 1946–1948 гг. были приняты постановления ЦК ВКП (б), усиливавшие идеологический контроль за деятельностью творческой интеллигенции. Преследованиям подверглись многие выдающиеся деятели культуры: А. Ахматова, М. Зощенко, С. Прокофьев, А. Хачатурян, Д. Шостакович, С. Эйзенштейн и др. В БССР резко критиковали за «безыдейность» и публикацию «идеологически вредных» произведений журналы «Беларусь», «Полымя», «Баль шавік Беларусі», газеты «Советская Белоруссия», «Звязда». Недоверие вызвал и репертуар белорусских театров (пьесы К. Крапивы «Милый человек» и А. Кучера «Заложники»).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука