Читаем История. История России. 11 класс. Базовый уровень полностью

Наблюдались отрицательные явления во многих областях жизни советского общества: рост теневой экономики и пьянства (душевое потребление алкоголя в 1982 г. приблизительно в четыре раза превышало уровень 1950 г.), несоответствие декларируемых лозунгов и реальных дел порождало ложь и безверие, падала рождаемость и пустели сёла, усиливалось социальное расслоение. На этом фоне советская пропаганда продолжала твердить об успехах «развитого социализма».

Третья Конституция СССР. 7 октября 1977 г. была принята новая Конституция СССР, провозгласившая построение в нашей стране «развитого социализма» и создание «общенародного государства». В тексте Основного Закона появились новые разделы: о политической системе общества, социальном развитии и культуре, статусе народного депутата. 6-я статья называла КПСС «руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, государственных и общественных организаций». Впервые в Конституции был отражён реальный механизм власти в СССР, узаконено монопольное положение партии во всей властной вертикали. Практически членство в партии становилось обязательным условием для любой служебной карьеры.

В Конституции закреплялись права граждан на охрану здоровья, жилище; на свободу творчества, слова, печати, собраний. На практике реализация этих прав была малоосуществимой.

Попытка «капитального ремонта». После смерти в ноябре 1982 г. Л. И. Брежнева генеральным секретарём ЦК КПСС стал Ю. В. Андропов, долгие годы возглавлявший КГБ. Жёсткие административные меры по наведению порядка и возрождению на всех участках производства дисциплины труда многие восприняли положительно.

В центр своей деятельности Ю. В. Андропов поставил преодоление догматических наслоений в марксизме-ленинизме, определение исторического места советского социализма, проблему реализации трудящимися прав хозяина в условиях государственной собственности.

По мнению ряда историков, стратегический замысел Ю. В. Андропова заключался в том, чтобы сначала обеспечить экономический подъём, а затем, опираясь на экономические достижения, провести реформу политической системы. Ю. В. Андропову приписывают следующие слова: «Машина, грубо говоря, поизносилась, ей нужен ремонт. Может быть, и капитальный, но не ломать устои, они себя оправдали». По мнению других историков, Ю. В. Андропов видел лишь кризис эффективности, а не кризис советской системы в целом, а потому не мог предложить какие-либо радикальные пути исправления её недостатков.

Тяжёлая болезнь не позволила Ю. В. Андропову реализовать намеченные планы. Недолгое правление К. У. Черненко (февраль 1984 г. – март 1985 г.) ничего не изменило в жизни советского общества.

Вопросы и задания

1. Назовите основное содержание экономических реформ, проведённых в годы правления Л. И. Брежнева. 2. Какие причины, на ваш взгляд, не позволили СССР успешно конкурировать с США в сфере экономики, обеспечении высокого уровня потребления и жизненных благ? 3. В чём состояли плюсы и минусы советской социальной системы? Аргументируйте свой ответ. 4. Сравните положения Конституций СССР 1936 и 1977 гг. о социальной структуре советского общества.

Темы дискуссии

1. Реальный социализм эпохи Л. И. Брежнева: pro et contra.

2. Экономические реформы в СССР в послевоенный период: достижения, просчёты, перспективы.

Работа с документами

Из интервью профессора МГУ Ю. Ольсевича с бывшим членом Правительства СССР, пожелавшим остаться неназванным. 2000 г

Ю. О. Разрешите начать беседу прямо с главного вопроса. Вы прошли большой путь, были заместителем министра в правительстве Косыгина, в ранге министра при премьере Тихонове, являлись одной из заметных фигур в правительстве Рыжкова. Тесно соприкасались с высшим советским руководством. Поэтому именно вас хочется спросить: почему реформы в послесталинском Советском Союзе неизменно терпели неудачу? Чего руководителям не хватало? Власти? Интеллекта? Решимости?

NN. Чтобы провести успешную реформу, надо иметь соответствующую идеологическую базу. Идеология, которая господствовала в СССР, может быть кратко выражена формулой: централизованная система при руководящей роли партии – это и есть социализм. Всякое покушение на централизм расценивалось как покушение на партию и на социализм. Можно ли было при такой идеологии проводить успешные реформы?

Ю. О. Тем не менее попытки реформ предпринимались неоднократно – при Маленкове, Хрущёве, Косыгине, наконец, при Горбачёве и Рыжкове. Чем они вызывались?

NN. Они вызывались хозяйственной и социальной необходимостью. Во-первых, ощущалась потребность в экономической свободе. Во-вторых, нарастало понимание того, что экономику надо повернуть лицом к человеку. Но каждый раз попытка реформ разбивалась об идеологию централизма.

Ю. О. Можно ли считать, что данная идеология вытекала из марксистского догматизма?

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки