Читаем История. История России. 11 класс. Базовый уровень полностью

В 1939 г. провели новую перепись, краткие итоги которой опубликовали в «Правде». Согласно новым данным, численность населения СССР составляла 170,5 млн человек. Более подробные итоги переписи 1939 г. не подводились из-за начавшейся вскоре войны. Сохранившиеся в архивах материалы были исследованы в наше время. Учёные установили, что перепись зафиксировала численность населения в СССР – 167 305 749 человек.


Деревенские парни. 1925 г.


Вопросы и задания

1. Как формировалась советская система образования? Какие особенности её отличали? 2. Каковы были противоречия в развитии советской науки в 1920 – 1930-е гг.? 3. Пользуясь дополнительной литературой, подготовьте сообщение об организации Союза советских писателей. 4. На примере плакатов и произведений живописи расскажите о советском изобразительном искусстве 1920 – 1930-х гг. 5. Проанализируйте какой-либо из известных вам фильмов 1930-х гг. Расскажите о поставившем его режиссёре. Какие характерные черты советского искусства нашли отражение в этом фильме? 6. Как государство боролось с религиозной идеологией? Какие идеи пришли ей на смену?

Проектная деятельность

Тема «Утверждение социалистического реализма».

Работаем с документами

Теперь вот ещё о чём – в каждом письме твоём ты обязательно спрашиваешь: когда же я приеду в Советы. Посмотри в книгу «Переписка Чехова и Книппер», вот какие выноски ты найдёшь там: «Шаляпин Фёдор Иванович (родился в 1873 г.). Знаменитый певец, имел звание народного артиста республики, но был лишён его за то, что, находясь за границей, солидаризировался с белоэмигрантами». «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день». А ты говоришь – приезжай. Зачем? Ведь я весьма «солидаризировался» в своё время с Горьким и Лениным, но царь не лишал меня звания солиста. За что мне дают звание – за таланты или карачки. Целую. До свидания. Ф. Ш.

1. Как вы полагаете, почему великий певец не хотел возвращаться на родину?

2. Кто из известных вам деятелей отечественной культуры разделил судьбу Ф. И. Шаляпина?

3. Пользуясь интернет-ресурсами, подготовьте презентацию об одном из деятелей русского зарубежья.

ГЛАВА 4. СОВЕТСКИЙ СОЮЗ НАКАНУНЕ И В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

§ 16. СССР В ПРЕДВОЕННОМ МИРЕ

От Мюнхена до пакта Молотова – Риббентропа. В середине 1930-х гг. нарастала опасность новой мировой войны. Италия, Германия, Япония всё агрессивнее вели себя на международной арене. В создавшейся ситуации советское руководство столкнулось с необходимостью поиска новых путей и методов разрешения внешнеполитических проблем.

А. Гитлер после прихода к власти в Германии изложил основные пункты своей программы на совещании с высшим командованием вооружённых сил (февраль 1933 г.). Программа включала искоренение марксизма, установление авторитарного режима, отвоёвывание новых рынков сбыта, захват жизненного пространства на Востоке и его безжалостную германизацию, борьбу за ликвидацию установленных в Версале военных ограничений для Германии. Германия взяла курс на резкое сокращение экономических связей с СССР и развернула антисоветскую пропаганду. В марте 1936 г., заручившись поддержкой Италии, Германия ввела свои войска в демилитаризованную Рейнскую зону (немецкую территорию на правом берегу р. Рейн, установленную Версальским мирным договором). Италия и Германия официально признали Франко главой испанского правительства ещё в 1936 г. и оказывали мятежникам регулярную военную помощь, способствуя установлению в этой стране диктаторского режима. В августе 1936 г. А. Гитлер отдал распоряжение «о приведении Германии через четыре года в готовность к войне» (речь шла о войне с СССР). В октябре того же года Берлин и Рим подписали секретный протокол о взаимодействии. На почве враждебного отношения к СССР началось сближение Берлина и Токио – в ноябре 1936 г. страны подписали так называемый Антикоминтерновский пакт, направленный на внешнеполитическую изоляцию Советского Союза. В 1937 г. к пакту присоединилась Италия.

12 марта 1937 г. немецкие войска оккупировали территорию Австрии и провели референдум, добившись от австрийцев, запуганных террором, одобрения о «воссоединении Австрии с германским рейхом».

Советское правительство стремилось избегать конфликтов. Вместе с тем СССР подверг резкой критике политику нейтралитета Англии и Франции, за которой, как полагало советское руководство, стояло желание столкнуть Германию с СССР. Английские официальные лица давали высокую оценку деятельности А. Гитлера за то, что «уничтожив коммунизм в собственной стране, он закрыл ему путь в Западную Европу». В ноябре 1937 г. Гитлер поставил перед своими военными вопрос о захвате Чехословакии. Заместитель главы английского правительства лорд Галифакс в беседе с Гитлером назвал Германию «бастионом Запада против большевизма» и дал понять, что Англия не будет возражать против активизации внешней политики Германии для изменения «европейского порядка» за счёт Данцига в Чехословакии.


Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки