Читаем История. История России. 11 класс. Базовый уровень полностью

Совещание Гитлера и членов Генерального штаба. 1940 г.


22 июня 1941 г. Гитлер в обращении к германскому народу пытался объяснить, почему он начал войну против СССР. Он обвинил Москву в «предательском нарушении» пакта о дружбе, указав, что около 160 русских дивизий находятся на границе с Германией, непрерывно нарушают эту границу, продолжая осуществлять концентрацию своих войск. По его словам, «большевистская клика» стремилась к тому, чтобы «бросить в огонь пожара не только Германию, но и всю Европу». Так впервые возник тезис о превентивной войне (упреждающей действия противника, готового к нападению).

После войны этот тезис использовали для своей защиты главные немецкие военные преступники и их адвокаты на Нюрнбергском процессе. Затем тезис о превентивной войне Германии против СССР стали усиленно распространять многие немецкие генералы в мемуарах и книгах, посвящённых Второй мировой войне, а также некоторые западные учёные.

Отечественные историки доказали в своих исследованиях, что миф о превентивной войне Германии против СССР рождён и поддерживается теми, кто заинтересован в фальсификации истории Второй мировой войны и оправдании фашизма.

Вопросы и задания

1. Какие цели преследовали Англия и Франция при заключении Мюнхенского договора? Аргументируйте свой ответ. 2. Пользуясь интернет-ресурсами, проанализируйте текст договора о ненападении Германии и дополнительные протоколы к нему. Перечислите основные оценки, данные этим документам в отечественной литературе, и проведите дискуссию. 3. Почему появился миф о превентивной войне Германии против СССР, в чём его живучесть?

Творческая деятельность

1. Составьте календарь событий по теме «Внешняя политика СССР в 1930-е гг.».

2. Подготовьте презентацию «Советско-финляндская война: уроки истории».

§ 17. НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД ВОЙНЫ

Тяжёлые поражения лета 1941 г. 22 июня 1941 г. в 3 часа 30 минут немецкая армия начала наступление на территорию СССР от Чёрного до Балтийского моря. Массированным воздушным бомбардировкам подверглись десятки городов Советского Союза. На главных стратегических направлениях противник сосредоточил мощные бронетанковые соединения, которые при поддержке авиации протаранили укрепления советских войск и глубоко вклинились в нашу территорию. Авиация противника, диверсионные группы нарушили связь и управление войсками. Советское командование было не в состоянии проанализировать обстановку и принять обоснованные решения. Именно такая картина первых дней войны описана в мемуарах военачальников, встретивших в июне 1941 г. на границе немецкие войска, – Г. К. Жукова, К. К. Рокоссовского, Л. М. Сандалова, И. В. Болдина, И. И. Федюнинского и др.

На советско-германском фронте разворачивалась трагедия: за три недели боёв были оставлены Латвия, Литва, Белоруссия, значительная часть Украины и Молдавии. Немецкая армия продвинулась в глубь страны на северо-западном направлении на 450 – 500 км, западном – на 450 – 600, юго-западном – на 300 – 350 км.


Немецкая пехота на марше. Лето 1941 г.


Положение на фронте было бы более тяжёлым, если бы не доблесть и самопожертвование советских солдат, которые практически сорвали немецкие планы блицкрига. Оборона Смоленска, Киева, бои на подступах к Ленинграду – образцы героизма миллионов советских людей. Враг каждую пядь советской земли брал с боями. По различным данным, в 1941 г. Красная армия потеряла от 1,5 до 2,5 млн солдат и офицеров убитыми и около 5 млн пленными. Количество погибших среди гражданского населения точно не установлено, но исчисляется миллионами. Потери немецкой армии составили около 200 тыс. человек убитыми и пропавшими без вести и почти 500 тыс. ранеными. В конце ноября 1941 г. дивизии вермахта находились в 25 – 30 км от Москвы.

Причины неудач Красной армии. Как могла случиться такая катастрофа? Было ли действительно внезапным нападение Германии на Советский Союз? Была ли готова страна к организованному отражению агрессии? Кто повинен в катастрофе 1941 г.? Эти вопросы продолжают волновать не только историков, но и нынешнее поколение российских граждан.

В своём обращении к советскому народу 3 июля 1941 г. И. В. Сталин объяснял случившееся «неожиданностью» нападения, полной готовностью и отмобилизованностью немецких войск, опытом войны, который они получили в западных кампаниях.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки