Читаем История. История России. 11 класс. Базовый уровень полностью

После захвата Крыма и катастрофического поражения советских войск под Харьковом в конце мая 1942 г. немецкие войска продолжали наращивать свой успех. К середине июля они заняли Донбасс, вышли в большую излучину Дона, создали угрозу Сталинграду и Северному Кавказу. Война вступала в решающую стадию.


Женщины роют противотанковый ров. Лето 1942 г.


Чтобы укрепить дисциплину, предотвратить пораженческие настроения и прекратить отступление советских войск, 28 июля 1942 г. Сталин, как нарком обороны, подписал приказ № 227. В нём было сформулировано требование к войскам – «Ни шагу назад!». Средние и старшие командиры и политработники, провинившиеся «в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости», направлялись в штрафные батальоны, рядовые бойцы и младшие командиры – в штрафные роты. Штрафные роты и батальоны отправляли на самые трудные участки фронта; штрафники, получившие ранение в бою, считались отбывшими наказание. В каждой армии создавались заградотряды с целью «в случае паники и беспорядочного отхода частей дивизии расстреливать на месте паникёров и трусов».

На оккупированной территории. К ноябрю 1942 г. в немецкой оккупации находилось 1795 тыс. км2 территории с населением около 80 млн человек (почти 40 % от общего числа населения перед войной).

Немецкая оккупационная политика не оставляла сомнений в её истинных целях – порабощение и эксплуатация оккупированных земель. В ведомстве рейхсфюрера СС Г. Гиммлера был разработан «Генеральный план Ост», важнейшей целью которого являлась немецкая колонизация Центральной и Восточной Европы. В качестве предназначенных для этой цели территорий фигурировали оккупированные районы Польши, Прибалтийские республики, Белоруссия, ряд областей Украины, Ленинградская область и Крым вместе с землями в излучине Днепра. Из 45 млн жителей, проживавших в перечисленных районах, около 31 млн объявлялись «нежелательными по расовым показателям». Они подлежали переселению в Западную Сибирь. Помимо насильственного выселения, сокращение коренного населения должно было осуществляться путём запланированного голода.

На территории, захваченной немцами, действовала и гражданская администрация. Её представители получали указания от специально созданного в Германии министерства по делам оккупированных областей во главе с А. Розенбергом. Экономическим ограблением руководил специальный штаб, а полицейским надзором – служба СС и полиция. На местах оккупанты образовывали «самоуправление» – городские и районные управы, в сёлах и деревнях были введены должности старост. Всех жителей оккупированной территории в возрасте от 15 лет обязали работать.

Часть гражданского населения немцы угоняли на принудительные работы в Германию. Эта акция была направлена не только на сохранение экономического потенциала в условиях краха «блицкрига», но и на прямое уничтожение славян. Г. Гиммлер, выступая перед командирами дивизий СС в апреле 1943 г., говорил: «Мы должны вести войну с мыслью о том, как лучше всего отнять у русских людские ресурсы – живыми или мёртвыми. Либо они должны быть угнаны в Германию и стать её рабочей силой, либо погибнуть в бою». Советские граждане в Германии носили нашивку «остарбайтер» и размещались в особых лагерях без права передвижения. По данным, приведённым на Нюрнбергском процессе над нацистскими преступниками, гитлеровцы уничтожили на территории Советского Союза 9 987 000 человек.


Гитлеровцы расстреливают мирных жителей


Вопросы и задания

1. Мог ли немецкий «блицкриг» завершиться взятием Москвы? Аргументируйте свой ответ. 2. Назовите причины неудач Красной армии и объясните их.

Творческая деятельность

Подготовьте презентации: «Брестская крепость и её защитники», «Московская битва: от обороны к наступлению», «Первые герои Великой Отечественной войны» (по выбору).

Тема дискуссии

Причины неудач Красной армии на начальном этапе войны.

Исследовательская деятельность

Из дневников академика В. И. Вернадского за 1941 г

23 июня. Понедельник.

Только в понедельник выяснилось несколько положение. Ясно, что опять, как в войне с Финляндией, власть прозевала. Очень многие думали, что Англия за наш счёт сговорится с Германией. Я считал это невозможным. Речь Черчилля стала известна.

Бездарный ТАСС со своей информацией сообщает чепуху и совершенно не удовлетворяет. Ещё никогда это не было так ярко, как теперь.

4 июля.

1 июля 1941 года образован Государственный Комитет Обороны (ГКО был создан 30 июня. – Авт.) из Сталина, Молотова, Ворошилова, Маленкова, Берия. В общем, ясно, что это идейная диктатура Сталина.

3 июля 1941 года – выступление по радио Сталина. Речь очень хорошая и умная. Дня за два или за день перед этим были всюду сняты радио, и поэтому прошло ознакомление с большой заминкой. Это снятие радио – одно из очень немногих признаков путаницы. В общем, мобилизация и т. п. идёт хорошо. Говорят, радио будет восстановлено в другом виде.

30 июля.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки