История костюма и гендерные сюжеты моды

Примерные темы рефератов

1. Изменение женского костюма в ходе борьбы женщин за равноправие.

2. Влияние стиля жизни на современную молодежную моду.

3. Костюм и перераспределение социальных ролей мужчины и женщины в XX веке.

4. Развитие промышленности и швейных технологий в XIX веке и их влияние на изменение мужского и женского костюма.

5. Возникновение женского движения и реформа костюма конца XIX — начала XX века.

6. От «кисейной барышни до курсистки». Изменения женского костюма в ходе борьбы женщин за право получения высшего образования.

7. Как вошли брюки в гардероб женщины.

8. Коко Шанель и ее вклад в развитие моды.

9. Стиль «унисекс», история возникновения и развития.

Темы проектов

1. История костюма XX века в истории моей семьи.

2. Моя манера одеваться и стиль жизни: прошлое — настоящее — будущее.

3. Молодежные субкультуры: история и развитие.

При выполнении проектов мы рекомендуем использовать «метод семейных генеалогий», который может быть реализован в ходе выполнения проекта, построенного на истории семьи, через поколенческие свидетельства, семейные альбомы фотографий, истории жизни. В этом случае формулируется тема проектного задания, в которой предлагается исследовать историю костюма через историю семьи во взаимосвязи с эпохой, родом занятий, системой общественных отношений и развитием технологий на примере как минимум трех поколений семьи (бабушка, дедушка — мама, папа, — дочь, сын). В ходе выполнения проектов учащимся предлагается работать с литературой по истории костюма и семейными архивами. Предлагая данную методику, мы исходим из предположения, что актуализация знаний наиболее оптимально происходит в ходе личного опыта учащихся. Изучение истории моды XX века через историю своей семьи дает именно такую возможность.

Исследовательская часть проекта строится на анализе историй жизни членов семьи и семейных фотографий, в костюмах различных периодов XX века. Учащимся предлагается изучить по имеющейся литературе основные тенденции моды определенных периодов XX века. Найти в семейном архиве фотографии членов семьи в соответствующие периоды, поинтересоваться историей жизни семьи в эти годы. Проанализировать манеру одеваться (характерные фасоны, ткани, предметы гардероба, аксесуары, прически).

Взять интервью у старших, составив 10 актуальных вопросов. Выбрать наиболее характерные фото, характеризующие изменения модной одежды и образа жизни в различные десятилетия ушедшего века. Проследить по женской линии активность в профессиональной сфере и сфере домашней занятости (сколько времени уходило на ведение домашнего хозяйства раньше и сколько теперь; как много времени уделяется работе и др.; сравнить, в какую сторону перевес) образовании, независимости. Как характер занятости сказывается на манере одеваться?

Для интервью с членами семьи надо заранее составить 10 главных вопросов и несколько дополнительных, уточняющих. Вопросы могут в разных формулировках дублировать друг друга для сравнения и для избежания случайности или неточности ответа.

Примеры вопросов

1. Что носили в 60-е (20-е, 30-е…., 80-е…., 2000) (фасоны, длина, ткани, предметы гардероба — необходимые и остро модные)? Какие журналы мод были доступны? Где брали модную одежду?

2. Какие главные события в стране и мире были в эти годы? Что запомнилось (например, фестиваль молодежи 1957 г., полет Гагарина, Олимпиада-80 и т. и.)?

3. Как образ жизни влиял на одежду (достаток — бедность; наличие свободного времени, темп деловой активности, увлечение спортом, туризмом, автомобилем и т. п.)? Когда в женском гардеробе появились и заняли прочное место брюки, деловой костюм?

4. Шили или покупали модную одежду? Когда перестали шить и перешли на готовую одежду?

5. Что для них (старших поколений) было связано с понятием молодежной моды (комсомольская юность, стройотряды, формальные молодежные движения (комсомольцы), или увлечение западной культурой — стиляги, движения хиппи, байкеры, джаз, музыка «Битлз», рок и др.) и как это отражалось в одежде.

6. Были ли по поводу манеры одеваться конфликты с родителями, учителями, обществом? Что было можно, что осуждалось, запрещалось, чего хотелось и что, например, было недоступно. Есть ли яркие воспоминания, связанные с одеждой (истории)? Например, как в семье появились первые джинсы? Кто-нибудь в семье носил мини-юбки в 60-е годы? Справедливо ли, по мнению мамы (бабушки), что мини-юбки носят смелые и уверенные в себе девушки, и правда ли, что те, кто носил «мини», были более успешны в карьере (такие данные действительно существуют).

7. Какие кумиры были в молодости, кому подражали в одежде, в манерах?

8. Какие элементы мужской одежды появились и стали неотъемлемой частью женского гардероба? Почему женщины «присваивают» мужской гардероб?