Читаем История России полностью

Тема 21

Россия в 1-й четверти XIX века. Правление Александра I

План

1. Дворцовый переворот 1801 г. Абсолютизм Александра I.

2. Политика Александра I по крестьянскому вопросу. Указ о «вольных хлебопашцах».

3. Реформы государственного управления (Государственный совет, Комитет министров, министерства и др.).

4. План государственных преобразований М.М. Сперанского.

1. В марте 1801 г. в России произошел последний дворцовый переворот. Дворянами был убит Павел I, и на престол вступил его сын Александр I. Поначалу Александр I проявил себя как либерал, отменив многие консервативные распоряжения своего отца. Раскройте в работе суть его реформ государственного управления. В чем в конечном итоге проявился абсолютизм Александра как монарха, усилившего централизацию власти и укрепившего самодержавие?

2. Первая половина XIX в. проходила под знаком назревающего кризиса крепостнической системы, в недрах которой складывались капиталистические отношения. Ликвидация крепостного права становилась для России насущной необходимостью. Александр I сделал первый шаг на пути освобождения крепостных крестьян, издав 20 февраля 1803 г. указ «О вольных хлебопашцах». В чем смысл этого документа?

3. Вступив на престол, Александр I оправдал надежды российского дворянства, вернул многим дворянам, гонимым при Павле I их привилегии, снял ограничения на торговлю с Англией, утвердил Жалованные грамоты дворянству и городам. Все это дало ему поддержку гвардии и позволило отклонить все проекты, ограничившие самодержавие дворянско-олигархической конституцией и начать собственную реформу высших государственных учреждений, проводимую в духе укрепления единоначалия. Каково содержание этой реформы?

4. М.М. Сперанский, происходивший из семьи сельского священника, сумел сделать блистательную карьеру, став статским советником при дворе. Будучи сторонником постепенного преобразования самодержавия в конституционную монархию, он подготовил по поручению царя план реформирования государства по примеру государств Западной Европы. Раскройте суть этого плана реформ. Поясните, почему этот план так и остался на бумаге, а его автор был сослан в Нижний Новгород, а затем в Пермь?

Основные понятия и термины: министерства, единоначалие, конституция, аракчеевщина, военные поселения, разделение властей.

Литература

1. Деятельность М.М. Сперанского. М.М. Сперанский и Пензенский край. См.: Пензенская энциклопедия / Под ред. К.Д. Вишневского. – М, 2001.

2. Зуев М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: учеб. пособие /М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

3. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

Тема 22

Внешняя политика России в первой половине XIX в

План

1. Основные направления внешней политики России.

2. Участие России в антифранцузских коалициях.

3. Войны России с Турцией и Ираном.

4. Присоединение Финляндии.

1. После переворота во Франции (ноябрь 1779), сделавшего Наполеона консулом, политика русского царя Павла I резко изменилась: наступило сближение с Францией, в которой начался процесс превращения консульства в империю, и одновременно обострились отношения с Англией. Это возмутило русское дворянство, т.к. Англия была традиционным торговым партнером России. И в результате дворцового переворота Павел был убит, а престол занял его сын Александр. Он сразу же приступил к нормализации русскоанглийских отношений и к попыткам сдерживания французской экспансии в Европе. В каких действиях нового императора это проявилось?

2. Когда экспансия Франции на Ближнем Востоке и в Европе расширилась, отношения ее с Россией вновь обострились и в мае 1804 г. дипломатические отношения между двумя странами были прерваны. Расскажите подробнее об этом, а также об участии России в третьей и четвертой антифранцузских коалициях. В чем суть секретных соглашений, подписанных двумя императорами Наполеоном и Александром I в г. Тильзите летом 1807 г.?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное