«Пётр действовал силой власти, а не духа и рассчитывал не на нравственные побуждения людей, а на их инстинкты. Правя государством из походной кибитки и с почтовой станции, он думал только о делах, а не о людях и, уверенный в силе власти, недостаточно взвешивал пассивную мощь массы. Преобразовательная увлекаемость и самоуверенное всевластие – это были две руки Петра, которые не мыли, а сжимали друг друга, парализуя энергию одна другой. Надеясь восполнить недостаток наличных средств творчеством власти, преобразователь стремился сделать больше возможного, а исполнители, запуганные и неповоротливые, теряли способность делать и посильное, и как Пётр в своём преобразовательном разбеге не умел щадить людские силы, так люди в своём сомкнутом, стоячем отпоре не хотели ценить его усилий».
Из «Истории России с древнейших времён» С. М. Соловьёва.
«Богатырским силам соответствовали страсти, не умеренные правильным, искусным воспитанием. Мы знаем, как мог разнуздываться сильный человек в древнем русском обществе, не выработавшем должных границ каждой силе; могло ли такое общество сдерживать страсти человека, стоявшего на самом верху? Но одна наблюдательная женщина-современница отозвалась совершенно справедливо о Петре, что это был очень хороший и вместе очень дурной человек. Не отвергая и не умаляя чёрной стороны характера Петра Великого, не забудем стороны светлой, которая перевешивала чёрную и могла так сильно привязывать к нему людей. Если гнев Петра разражался иногда так страшно над людьми, которых он считал врагами Отечества, врагами общего блага, то сильно привязывался он и сильно привязывал к себе людей с наклонностями противоположными. Дело, совершённое Петром, было совершено им с помощью людей способных, которых он умел отыскать всюду и сохранить».
ИТОГИ ГЛАВЫ 3
Петровские реформы изменили Россию. Главную внешнеполитическую задачу Пётр I видел в выходе России к Балтийскому морю. То, что на протяжении почти двух столетий не удавалось его предшественникам, сделал энергичный и целеустремлённый царь. Изнурительная Северная война со Швецией закончилась победой российского оружия. Россия стала морской державой. Императорские флаги гордо реяли на мачтах российского флота, построенного в годы Северной войны. Полки реформированной регулярной армии поражали Европу стойкостью, отвагой и умением побеждать.
На берегах Невы вырос изумительный по красоте город Санкт-Петербург – новая столица Российского государства.
При Петре I завершился переход от сословно-представительной монархии к абсолютной. Утверждение абсолютизма было связано с централизацией системы управления и её бюрократизацией. На смену многочисленным приказам пришли коллегии, действовавшие по установленному регламенту. Учреждением Синода император закрепил главенство светской власти над церковной.
Дворянство по-прежнему являлось служилым сословием, на которое опиралась власть. Продвижение по службе после введения Табели о рангах зависело от усердия и способностей служащих в государственных учреждениях, на флоте, в армии и при дворе царя.
Процесс «европеизации» России был связан с усилением крепостнического гнёта, ростом налогов и государственных повинностей. Они ложились на плечи крестьян и горожан тяжёлым бременем, вынуждая их подниматься на борьбу. Народные выступления жестоко подавлялись правительством.
В годы правления Петра I развивались промышленность, ремёсла и торговля. Крупным центром металлургии стал Урал. Появились новые мануфактуры, на которых в основном работали крепостные крестьяне.
Много внимания император уделял образованию общества. Открывались школы и училища, была учреждена Академия наук. Эти и многие другие преобразования закладывали прочный фундамент для дальнейшего развития страны.
В архитектуре органично сочетались стиль барокко и традиции русского зодчества предшествующего века. Наряду с колоннами, портиками и иными архитектурными заимствованиями в композиции зданий широко использовались русские узорчатые украшения.
В изобразительном искусстве предпочтение отдавалось портретной живописи, где выделялись два мастера – И. Н. Никитин и А. М. Матвеев.
1.
Сопоставьте цели и итоги петровских преобразований.2.
Составьте хронологический кроссворд. Поменяйтесь кроссвордом с одно-классником и проверьте свои знания.3*.
Используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, подготовьте материал о сподвижниках Петра I.4*.
Оцените личность Петра I. Аргументируйте свою позицию.Глава 4
РОССИЯ ПОСЛЕ ПЕТРА I
§ 23. ВРЕМЕНЩИКИ