История России. XX – начало XXI века. 9 класс

В советской исторической литературе, посвящённой аграрной реформе, преобладают отрицательные оценки. Сказалось влияние работ В. И. Ленина, который рассматривал П. А. Столыпина как политического противника, задумавшего обновить Россию и поставить преграды революции. При этом упускается из виду, что П. А. Столыпин прежде всего планировал отмену сословных ограничений и подъём благосостояния российского крестьянства. Для этого требовалось время. Не случайно эсеры и большевики считали, что успех аграрной реформы положил бы конец их надеждам на революцию.

По существу, успешное завершение Столыпинской реформы стало бы ключевым звеном в процессе капиталистической модернизации страны и ликвидации тех противоречий, которые вызывали революционные взрывы. Однако Первая мировая война помешала в полной мере осуществить эти реформы.

П. А. Столыпин был смертельно ранен 1 сентября 1911 г. во время спектакля в Киевском оперном театре. Для одних современников и историков он был талантливым государственным деятелем, стремившимся осуществить программу модернизации России, для других – проводником политики, названной его противниками «столыпинской реакцией».

Круговая порука – общая ответственность членов общины за налоги и повинности.

Отруб – слияние полевых участков, которыми пользовался крестьянин, в один при выходе из сельской общины.

Хутор – участок земли, включавший, помимо земельного надела, дом и хозяйственные постройки.

9 ноября 1906 г. – указ о предоставлении крестьянам права свободного выхода из общины с землёй безвозмездно.

Вопросы и задания

1. Что дала крестьянам столыпинская реформа?

2. Как вы понимаете слова П. А. Столыпина: «Разрешить этого вопроса нельзя, его надо разрешать»?

3. Пользуясь материалом параграфа, расскажите об основных положениях аграрной реформы.

4. Рассмотрите портрет П. А. Столыпина. Какие черты характера, по вашему мнению, отличали этого человека?

5*. Используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, подготовьте доклад о П. А. Столыпине.

Работаем с документами

Из записки председателя Совета министров П. А. Столыпина о поездке в Сибирь и Поволжье в 1910 г.

Школьное же дело придётся не только развить, но и существенно видоизменить, приспособив его к изменяющимся условиям земельного быта. Необходимо, во-первых, увеличить число школ, хотя бы ценой упрощения их типа, и перейти к постройке преимущественно небольших, так называемых «одноштатных» школ. Вовторых, при школах придётся строить общежития для детей хуторян, хотя бы на зимние месяцы. Об этом слышались настойчивые ходатайства самих крестьян. Из бесед с земскими деятелями также было видно, что вопрос об изменении и расширении школьной сети, в связи с землеустройством, уже озабочивает и земства… Очевидно, нельзя допускать, чтобы следствием перехода к хуторскому хозяйству явилось понижение и без того невысокого уровня сельской грамотности и начатков знаний.

Напротив того, в новых хозяйственных условиях школа должна получить большее, чем теперь, значение. Но для этого прежде всего должна изменить свою постановку сама школа: она не может оставаться, по характеру преподавания, отвлечённо-гуманитарной и городской, оторванной от насущных интересов деревни. Школа должна проникнуться этими интересами для того, чтобы получить затем, в свою очередь, влияние в сельском быту.

Объясните, как вы понимаете государственную политику в области образования, проводимую правительством в связи с аграрной реформой.

§ 6. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX в

Международное положение страны. В первые годы царствования Николай II продолжил внешнеполитический курс Александра III на сближение с Францией. В соответствии с военной конвенцией (ратифицирована в 1893 г.) обе державы обязывались оказывать военную помощь друг другу в случае нападения Германии или Австро-Венгрии на Россию, Германии или Италии на Францию. Союзников связывали и финансовые интересы. Франко-российскому союзу противостоял Тройственный – военно-политический блок Германии, Австро-Венгрии и Италии, оформившийся в 1879 – 1882 гг. Сложившееся равновесие сил было неустойчивым.

В конце XIX в. в связи с дальнейшим ослаблением Османской империи обострился кризис на Ближнем Востоке. Англия и АвстроВенгрия стремились укрепить своё влияние в этом регионе. Англию не устраивало, что российский военный флот имел право прохода через черноморские проливы. Обстановка накалялась. В окружении царя были сторонники военного решения проблемы черноморских проливов, к чему склонялся и Николай II. Однако угроза общеевропейского конфликта заставила его быть более осторожным.

Россия выступила инициатором проведения Гаагской мирной конференции (май – июль 1899 г.) для обсуждения проблем ограничения вооружений и сокращения военных бюджетов. Однако участники конференции не смогли прийти к единому решению. Единственным практическим результатом стало создание Гаагского международного суда.