Читаем История России. XX – начало XXI века. 9 класс полностью

Наряду с успехами выявились и недостатки: несбалансированное развитие отраслей тяжёлой и лёгкой промышленности, несоответствие цены и качества выпускаемой продукции, импортное оборудование использовалось неэффективно, остро стояли проблемы обеспечения строек трудовыми ресурсами. Всё это затрудняло и замедляло переход предприятий от подготовки опытных образцов к массовому производству.


Общий вид одного из цехов Магнитогорского комбината


Строители социализма. Выполнение пятилетки было невозможно без повышения производительности труда и достаточного числа рабочих и инженерных кадров. В начале индустриализации инженерно-технический персонал составлял 2 % промышленных кадров, в Европе и США – 10 – 15 %. Руководители фабрик и заводов в большинстве своём имели только начальное образование.

Летом 1931 г. И. В. Сталин выдвинул лозунг: «Кадры решают всё!» Пересматривались принципы оплаты труда, уравниловка уходила в прошлое, основной стала сдельная оплата. Открывались новые инженерно-технические вузы, расширялась сеть фабрично-заводских училищ.

Активно пропагандировался ударный труд. В 1935 г. шахтёр Алексей Стаханов за смену перекрыл установленную норму выработки угля в 14 раз. Его примеру последовали рабочие других отраслей. Новаторские методы шахтёра Н. А. Изотова, кузнеца А. Х. Бусыгина, машиниста Ф. Ф. Кривоноса, металлурга М. Н. Мазая, текстильщиц Е. В. и М. И. Виноградовых и других стахановцев позволили повысить производительность труда в промышленности. Ударникам рукоплескала страна, ими восхищались, на них равнялись. Однако общий показатель производительности труда в стране по-прежнему оставался низким.

Как сообщалось в печати, задания второй пятилетки (1933 – 1937) также были выполнены досрочно, в действительности – только по трём из 27 важнейших видов продукции. Тем не менее успехи индустриализации позволили в 1935 г. отменить карточную систему (действовала в 1928 – 1934 гг.), но уровень жизни рабочих был невысок. За 1925 – 1937 гг. заработная плата рабочего выросла в 5,5 раза, а стоимость продуктов – в 8,8 раза. За одно и то же количество продуктов питания семейный рабочий должен был работать в 1925 г. 88 часов, а в 1937 г. – 151 час.

Третья пятилетка (1938 – 1942) не была завершена из-за войны. Однако в период с 1938 по 1940 г. вступило в строй 2900 промышленных предприятий, открылись новые научно-исследовательские институты и опытно-конструкторские бюро, началось серийное производство современных танков, реализовывалась программа морского судостроения, шёл процесс накопления запасов стратегического сырья. Узким местом народного хозяйства оставалась чёрная металлургия, топливная промышленность и железнодорожный транспорт.

Индустриализация страны, проведённая в годы первых пятилеток, стала одним из факторов победы СССР во Второй мировой войне.


Строители Днепрогэса


А. Г. Стаханов. 1935 г.


ОГПУ – Объединённое государственное политическое управление (ОГПУ) образовано в 1922 г. на базе ВЧК с целью «объединить революционные усилия республик по борьбе с политической и экономической контрреволюцией, шпионажем и бандитизмом». В 1934 г. ОГПУ вошло в состав Народного комиссариата внутренних дел (НКВД) СССР.

Карточная система – государственное нормированное распределение продуктов питания и промышленных товаров.

1 октября 1929 г. – официальное начало первой пятилетки.

Вопросы и задания

1. Почему правительство приняло решение о форсированной индустриализации? Были ли альтернативы этому пути модернизации страны? Обоснуйте свой ответ.

2. Покажите на карте (с. 110 – 111) основные промышленные объекты, построенные в годы первых пятилеток.

3. Объясните, чем руководствовался И. В. Сталин, завышая плановые цифры и преувеличивая достижения первых пятилеток.

4. Заполните в тетради таблицу «Пятилетние планы и их итоги». Проанализируйте материал и сделайте выводы.

5. Подготовьте сообщения о строителях социализма и проведите презентацию.

§ 18. СТАЛИНСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ «СВЕРХУ» В ДЕРЕВНЕ

«На всех парах – к социализму!» В декабре 1927 г. XV съезд ВКП(б) поставил задачу обеспечить на основе «кооперирования крестьянства постепенный переход распылённых крестьянских хозяйств на рельсы крупного производства». В решениях съезда указывалось, что этот переход может происходить «только при согласии на это со стороны трудящихся крестьян». Съезд не устанавливал ни сроков, ни темпов коллективизации.

Первым пятилетним планом предусматривалась коллективизация 4 – 4,5 млн крестьянских хозяйств (всего в стране насчитывалось около 25 млн хозяйств). К лету 1929 г. в колхозах числилось около 1 млн хозяйств, осенью – 1,9 млн. Бедняки и батраки вступали в колхозы добровольно. Середняки не торопились.

Местные власти, агитируя сельских жителей переходить к коллективным формам обработки земли, обещали обеспечить колхозы тракторами, семенами, кредитами. Тех, кто не хотел менять жизнь, запугивали: «Кто не идёт в колхоз, тот враг советской власти».

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги