Читаем История России. XX – начало XXI века. 9 класс полностью

Новая экономическая политика (нэп), введённая в 1921 г., позволила большевикам достичь компромисса с крестьянством и начать восстановление экономики, разрушенной войной. В конце 1920-х гг. ВКП(б) отказалась от продолжения нэпа и взяла курс на форсированную индустриализацию. За короткий срок были построены сотни предприятий различных отраслей промышленности. Источником накопления капиталов для модернизации страны являлась деревня; в ходе коллективизации миллионы индивидуальных крестьянских хозяйств объединили в колхозы. Этот процесс сопровождался репрессиями в отношении крестьян.

В декабре 1922 г. было завершено создание союзного государства – СССР. К середине 1920-х гг., прорвав дипломатическую блокаду, Советский Союз добился признания многими странами мира и стал играть важную роль в международных делах.

Конституция СССР 1936 г. провозгласила построение в стране социалистического строя с присущими ему новой экономикой, идеологией, культурой, политическим режимом и социальной структурой. Значительные успехи были достигнуты в области образования и науки. В стране появился широкий социальный слой квалифицированных рабочих, техников, инженеров. Ряды интеллигенции пополнили выходцы из социальных низов. Формировались научные школы на различных направлениях развития науки. Ощутимых успехов добились советский кинематограф, театр, опера, балет. Лучшие традиции российской культуры нашли отражения в произведениях советских писателей, поэтов и художников. Вместе с тем тяжёлый идеологический пресс, страх перед репрессиями негативно сказывались на моральном состоянии общества, всех сторонах его жизни.

Вопросы и задания

1. Заполните в тетради таблицу по материалу главы 3.



2. Используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, составьте политический портрет И. В. Сталина.

3*. Прочитайте отрывок из документов и ответьте на вопросы.

«…Нет сомнения, что ведущая роль социалистического города в отношении мелкобуржуазной деревни велика и неоценима. На этом именно и строится преобразующая роль индустрии в отношении сельского хозяйства. Но достаточно ли этого фактора для того, чтобы мелкокрестьянская деревня сама пошла за городом в деле социалистического строительства? Нет, недостаточно. При капитализме деревня шла стихийно за городом, потому что капиталистическое хозяйство города и мелкотоварное хозяйство крестьянина является в основе своей однотипным хозяйством. Конечно, мелко-крестьянское товарное хозяйство не есть ещё капиталистическое хозяйство. Но оно в своей основе однотипно с капиталистическим хозяйством, так как опирается на частную собственность на средства производства.

Стало быть, чтобы мелкокрестьянская деревня пошла за социалистическим городом, необходимо ещё кроме всего прочего насаждать в деревне крупные социалистические хозяйства в виде совхозов и колхозов».

1. Что необходимо ввести в деревне согласно документу?

2. Кто выступал с таким предложением?

3. Перечислите мероприятия этой политики в деревне.

4. Каковы её результаты?

Глава 4

СССР НАКАНУНЕ И В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

§ 22. МЕЖДУНАРОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Мюнхенский сговор. С приходом к власти Гитлера Германия активно готовилась к войне. За 1933 – 1939 гг. она потратила на военные нужды вдвое больше, чем Великобритания, Франция и Италия, вместе взятые; производство вооружения в стране за этот период выросло в 12,5 раза. В 1935 г. Германия вышла из Лиги Наций. Она в одностороннем порядке аннулировала статьи Версальского договора, ограничивавшие перевооружение страны. В следующем году Германия оккупировала демилитаризованную зону на левом берегу Рейна. Великобритания и Франция на словах осудили действия нацистов, но решительных мер никто не предпринимал.

В марте 1938 г. немецкие войска заняли Австрию и присоединили её к Германии. Советский Союз в одностороннем порядке осудил эти действия.

Очередным агрессивным шагом Гитлера было расчленение Чехословакии. Предлогом для разжигания конфликта послужило положение судетских немцев, проживавших в этой стране. Под влиянием нацистской пропаганды и прямому указанию Берлина они требовали автономии Судетской области и разрыва договора о взаимопомощи с СССР. О своих истинных целях в отношении Чехословакии Гитлер заявил немецким генералам в конце 1937 г.: уничтожить Чехословацкое государство, присоединить его территорию и население к Третьему рейху. Чехословакия имела хорошо вооружённую армию, развитую оборонную промышленность, а укреплённая горная граница с Германией являлась серьёзным препятствием на пути захватчиков. Кроме того, существовал военный союз с Францией и СССР. По мнению большинства немецких генералов, «если бы Чехословакия решилась защищаться, то её укрепления устояли бы, так как у нас не было средств для их прорыва».

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги