Читаем История России. XX – начало XXI века. 9 класс полностью

Решающим аргументом в мировой политике стало ракетно-ядерное оружие. В 1955 г. СССР первым в мире провёл испытание термоядерной бомбы. Спустя два года советские учёные создали межконтинентальную ракету Р-7, способную доставлять ядерный заряд на территорию США. В 1961 – 1962 гг. были проведены испытания ракет средней дальности Р-12 и Р-14 со взрывами боеголовок на ядерном полигоне на архипелаге Новая Земля. Аналогичные испытания американцы провели в Тихом океане.

Заверения советского руководства о «неоспоримом превосходстве в ядерном оружии» не соответствовали действительности. США к началу 1960-х гг. обгоняли СССР и по количеству межконтинентальных ракет, и по ракетам, расположенным на подводных лодках, и по огромному числу стратегических бомбардировщиков, базировавшихся вдоль советской границы. НАТО ещё в конце 1950-х гг. начало активное развёртывание ракет средней дальности с ядерными боеголовками в Италии, Великобритании и Турции, что представляло реальную угрозу безопасности СССР.

В 1962 г. мир оказался на грани ядерной войны. После прихода в 1959 г. к власти на Кубе революционных сил во главе с Фиделем Кастро советское правительство активно налаживало с ним связи. США действовали иначе. В 1961 г. американское правительство организовало вооружённое вторжение на Остров Свободы кубинских эмигрантов с целью государственного переворота. Оно закончилось провалом. Новый президент США Дж. Кеннеди санкционировал программу подрывных операций против Кубы: началась экономическая блокада острова, кубинская эмиграция в США снабжалась деньгами и оружием, был разработан план «Мангуста» с целью свержения Ф. Кастро.

Кубинский лидер обратился к СССР с просьбой о расширении военного сотрудничества. В мае 1962 г. Н. С. Хрущёв сообщил Ф. Кастро, что СССР готов поставлять «вооружение и боеприпасы кубинской армии, включая ракеты и другое вооружение». Президиум ЦК КПСС после недолгих дебатов принял единогласное решение о размещении на Кубе ракет и заручился согласием кубинского руководства. В соответствии с этим решением был утверждён сверхсекретный план «Анадырь». В августе – октябре советские корабли тайно доставили на Кубу военную технику, личный состав, а также ракеты Р-12 и ядерные боеголовки. Американцам стало известно о размещении ракет. 22 октября Дж. Кеннеди в обращении к американскому народу заявил о необходимости дать отпор подобным действиям. США объявили морскую блокаду (ка-рантин) Кубы. При всей остроте обстановки войны удалось избе-жать. Стороны пошли на компромисс: СССР обязался вывезти ракеты с Кубы, США – из Турции и Италии и гарантировать Кубе безопасность.


Документ Президиума ЦК КПСС о размещении ракет на Кубе. 24 мая 1962 г.


В 1963 г. в Москве СССР, США и Великобритания подписали Договор о запрещении испытаний ядерного оружия в трёх средах: в воздухе, космосе и под водой, в 1964 г. – соглашение о нераспространении ядерного оружия.

Отставка Н. С. Хрущёва. Со временем всё сильнее стали проявляться отрицательные черты хрущёвских реформ – непрерывные реорганизации партийного и государственного управления, сосредоточение в одних руках всех властных полномочий, некоторые отрицательные качества характера реформатора (заносчивость, самоволие, невысокая культура). Аппарат «устал» от бесконечных реформ. На состоявшемся в октябре 1964 г. пленуме ЦК КПСС деятельность Н. С. Хрущёва подвергли резкой критике, а его отправили в «добровольную» отставку. Безболезненный для страны уход с политической сцены этого видного деятеля стал одним из свидетельств демократических перемен в советском обществе.

«Холодная война» – политика глобального противостояния, проводившаяся сверхдержавами – СССР и США и входившими в сферу их влияния государствами после Второй мировой войны.

14 мая 1950 г. – подписание Варшавского договора о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи.

15 – 28 октября 1962 г. – Карибский кризис.

14 октября 1964 г. – отставка первого Н. С. Хрущёва.

Вопросы и задания

1. Какие причины вызвали смену внешнеполитического курса Советского Союза?

2. Почему политика мирного сосуществования не смогла преодолеть рецидивов «холодной войны»?

3. Согласны ли вы с мнением, высказанным на октябрьском пленуме ЦК КПСС 1964 г. о том, что посылка советских ракет на Кубу была авантюрой Н. С. Хрущёва?

4. Покажите на карте (с. 224), какие территориальные изменения произошли в Европе и на Дальнем Востоке в результате Второй мировой войны.

5. Чем руководствовалось советское правительство, выстраивая отношения со странами «третьего мира»?

6. Заполните в тетради таблицу «Внешняя политика Н. С. Хрущёва».



7*. Вспомните из курса всеобщей истории, что происходило в зарубежных странах, поддерживавших с СССР контакты в изучаемый период.

§ 31. КУЛЬТУРА

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги