Читаем История России XX – начало XXI века. 9 класс полностью

В июне 1941 г. Германия сосредоточила на границе с СССР 3,5 млн человек, 37 тыс. орудий и миномётов, 3,9 тыс. танков и штурмовых орудий, 3,9 тыс. самолётов. Все войска были сведены в три армейские группировки: «Север», «Центр» и «Юг». На стороне Германии выступили финские, румынские и венгерские войска численностью около 900 тыс. солдат и офицеров. Более 90 тыс. войск отправили к границам СССР Италия, Словакия и Хорватия. Уверенные в превосходстве своих сил, Гитлер и его генералитет предполагали закончить блицкриг на Востоке за 8 – 10 недель, поэтому вопросы о зимнем обмундировании, запасах горючего на более длительный срок и людских резервах не рассматривались. Лидер нацистов убеждал армию и народ, что вторжение в Россию будет носить характер превентивной войны.


В немецкой части перед нападением на СССР. 22 июня 1941 г.


В частях Красной армии, расположенных вдоль западной границы, насчитывалось 3,2 млн человек. Они уступали вермахту в живой силе и артиллерии, но превосходили в танках и авиации. Прикрывая развёртывание главных сил, соединения Красной армии оказались не готовы к массированному удару немецких войск.

Демилитаризованнаязона– установленная международным договором территория, в которой запрещено держать войска, возводить укрепления, создавать военные предприятия.

Третийрейх(от нем. «империя») – гитлеровская Германия.

Вермахт– вооружённые силы фашистской Германии, созданные в 1935 г. в нарушение условий Версальского договора от 1919 г.

Блицкриг(от нем. «молниеносная война») – немецкая теория ведения агрессивной войны для достижения победы в кратчайшие сроки.

Превентивнаявойна– война, упреждающая действия противника, готового к нападению.

30 сентября 1938 г. – Мюнхенское соглашение.

23 августа 1939 г. – Договор о ненападении с Германией.

1 сентября 1939 г. – начало Второй мировой войны.

30 ноября 1939 г. – 12 марта 1940 г. – советско-финляндская война.

13 апреля 1941 г. – заключение пакта с Японией о нейтралитете.

1. К каким последствиям привело подписание Мюнхенского соглашения?

2. Назовите меры советского правительства, направленные на укрепление обороноспособности страны.

3. Используя материал параграфа, карту (с. 143) и прилагаемый документ, расскажите о политических изменениях, произошедших в Европе в 1938 – 1940 гг.

Секретный дополнительный протокол.

23 августа 1939 г.

При подписании договора о ненападении между Германией и Союзом Советских Социалистических Республик нижеподписавшиеся уполномоченные обеих сторон обсудили в строго конфиденциальном порядке воп-

рос о разграничении сфер обоюдных интересов в Восточной Европе. Это обсуждение привело к нижеследующему результату:

1. В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав Прибалтийских государств (Финляндия, Эстония, Латвия, Литва), северная граница Литвы одновременно является границей сфер интересов Германии и СССР. При этом интересы Литвы по отношению к Виленской области признаются обеими сторонами.

2. В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав Польского государства, граница сфер интересов Германии и СССР будет приблизительно проходить по линии рек Нарева, Вислы и Сана.

Вопрос, является ли в обоюдных интересах желательным сохранение независимого Польского государства и каковы будут границы этого государства, может быть окончательно выяснен только в течение дальнейшего политического развития.

Во всяком случае, оба Правительства будут решать этот вопрос в порядке дружественного обоюдного согласия.

3. Касательно юго-востока Европы с советской стороны подчёркивается интерес СССР к Бессарабии. С германской стороны заявляется о её полной политической незаинтересованности в этих областях.

4. Этот протокол будет сохраняться обеими сторонами в строгом секрете.

По уполномочию Правительства СССР В. Молотов

За Правительство Германии Риббентроп

Какую из оценок советско-германского договора 1939 г., высказываемых в отечественной литературе, вы считаете наиболее аргументированной? Обоснуйте свой вывод. Какие дополнения к договору содержали секретные статьи?

Перейти на страницу:

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука