Создание государственной системы образования стало составной частью политики ускоренной модернизации и культурной революции в СССР. Оставались попытки сохранения линии широкого применения в школах двуязычия (билингвизма), свободного владения и пользования двух языков – татарского и общегосударственного русского. Однако у части татарского населения появился иной подход к школьному образованию: поскольку татарский язык не нужен для поступления в высшие учебные заведения, то нет необходимости и изучать его. В результате стало сокращаться преподавание предметов на родном языке, а затем и вовсе исчез в большинстве татарских школ.
Важнейшей особенностью культурного строительства в этот период времени являлась принадлежность государству почти всех институтов духовной культуры. Они всецело находились на государственном бюджете и это обстоятельство позволяло поддерживать и развивать культуру на достаточно высоком уровне. Вдруг отпала какая-либо надобность в спонсорской и иной помощи щедрых благотворителей и меценатов, которых к тому времени уже практически не было, как не существовали и их частные предприятия. Но общая глобализация культуры и просвещения, постепенное стирание региональных, национальных границ и ассимиляция народов – все это вместе взятое стало началом образования процессов наднационального пространства, повлекшие исчезновение многих культурных и духовных традиций. Начался процесс нивелирования всей этнокультуры, а процесс уничтожения культовых зданий усиливался.
Перестроечные годы в стране создала большие возможности для развития национальной культуры, вернулся интерес к своим исконным традициям. Стали появляться национальные газеты и книги, издаваемые общественными организациями и отдельными гражданами. После распада СССР появились возможности для возрождения отчасти утерянных традиций и обычаев, но татарская национальная культура в регионах к тому времени существовала на самой низкой ступени. За это десятилетие татарская общественность Пензенской области не просто смогла добиться заметных успехов работы, но и создала почву для своей консолидации. Были относительно правильно сформулированы цели и задачи и определен вектор дальнейшего развития. Так, интерес к национальной культуре приобретал все более осмысленные формы.