Читаем История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни полностью

Колониальные захваты и создание колониальных империй. К концу XIX в. весь мир оказался поделён между крупнейшими индустриальными державами, возникли колоссальные колониальные империи. Сложившаяся ситуация вызывала международную напряжённость и приводила к конкуренции между новыми державами-лидерами и Британией, отстающей по темпам развития, но тем не менее сохраняющей значительный экономический потенциал. Противоречия между мировыми державами были вызваны колониальным разделом мира.

«Жемчужиной британской короны» продолжала оставаться Индия. После подавления национально-освободительного движения, известного под названием восстания сипаев (1857 – 1859), британское владычество укрепилось и даже привело к расширению влияния Великобритании в Азии: англичане проникли в Иран и Афганистан, где их интересы столкнулись с интересами России. Огромными территориями Великобритания владела в Африке: к концу века ей принадлежали Восточный Судан, Уганда, Кения, Родезия, Нигерия и другие земли. После победы в англо-бурской войне (1899 – 1901) британцы объединили свои владения на юге Африки.

Второй по величине колониальной империей была Франция, но её владения были не так богаты, как английские. Ей принадлежали земли в Западной и Северной Африке, Мадагаскар, Индокитай, другие страны и острова.


Провозглашение Новой Гвинеи британской территорией. Рисунок. XIX в.


Колониями, территории которых в несколько раз превосходили метрополии, обладали также Бельгия, Голландия и Португалия. Страны, давно вступившие на путь колониальных захватов, поделили между собой практически весь мир.

Германия была вынуждена довольствоваться небольшими территориями в Африке и Океании и считала такое положение несправедливым. «Обиженной» считала себя и Япония, слишком поздно начавшая колониальную экспансию.

Колонии играли очень важную роль в жизни европейских держав. Они были и источниками ценного сырья, необходимого для бурно развивающейся промышленности, и рынками сбыта готовой продукции. Не следует забывать и о стратегической важности колониальных владений. В борьбе за колонии европейцы забывали о населении этих земель, которое считали дикарями или людьми нецивилизованными. Но в некоторых странах, оказавшихся в колониальной зависимости, прежде существовали цивилизации, 300 – 400 лет назад превосходившие европейскую (Индия, Китай).

Общественные отношения и политические партии. Изменения в экономике стран Запада сказались и на общественной жизни. Формирование индустриального общества и быстрое развитие промышленности привели к увеличению численности рабочих, а уровень их жизни вырос благодаря росту производительности труда и зарплаты. Однако социальные проблемы не потеряли своей остроты. Безработица, плохие жилищные условия способствовали возрастанию социальной активности рабочих (особенно неквалифицированных), создававших профсоюзы и требовавших от государства решения своих социальных проблем. Так, в развитых странах вводилось страхование от несчастных случаев, по болезни и по старости. В конце XIX в. социальные реформы были проведены правительством Германии. Канцлер Отто Бисмарк придерживался мнения, что государство должно устранить острые классовые противоречия, чтобы не дать возможности социалистам использовать их в своей борьбе. В других европейских странах социальные законы стали активно вводиться в действие в XX в.

Новые социально-экономические условия усложнили внутреннюю политическую борьбу в странах Запада. Здесь возникли политические партии, отражающие интересы той или иной общественной группы. Почти повсеместно сменяли друг друга у власти либералы и консерваторы.

Расширение числа избирателей в результате парламентских реформ в Великобритании, Германии, Франции, Италии привело к увеличению числа людей, активно участвующих в политической жизни. Трудовые слои населения постепенно осознавали собственные интересы, отличные от целей партий, представляющих имущие классы. Возникали различные партии левой ориентации, самыми влиятельными из которых были социал-демократы.

Изменившиеся условия подталкивали либералов, терявших поддержку массового избирателя, к выработке новых идей. На рубеже XIX – XX вв. возник «новый либерализм». Его сторонники – Дэвид Ллойд Джордж (1863 – 1945) в Великобритании, Теодо́р Ру́звельт (1858 – 1919) и Ву́дро Ви́льсон (1856 – 1924) в США, Жорж Клемансо́ (1841 – 1929) во Франции – стремились использовать государство для проведения широких реформ, направленных на укрепление демократии и улучшение жизни народа. Одной из важнейших целей «новых либералов» стало стремление избежать революционных потрясений в обществе.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги