Читаем История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни полностью

В это же время в социал-демократическом движении усилилось либерально-реформистское крыло, идеологом которого стал немецкий социалист Эдуард Бернште́йн (1850 – 1932). Он отрицал необходимость социалистической революции, заявляя, что новые явления в развитии общества открывают реальную возможность «частичного осуществления социализма» в рамках капиталистического общественного строя. Идеи Бернштейна нашли поддержку среди значительной части социал-демократов Германии, Франции, Италии и других стран Европы. В конце XIX – начале XX в. многие социал-демократы постепенно отказывались от абсолютизации классовой борьбы, признавая, что правовое государство даёт возможность рабочим добиться своих целей мирным путём.

В различных странах широкое развитие получило профсоюзное движение, превратившееся в мощную силу, позволявшую трудящимся добиваться экономических целей. В этом особенно преуспели тред-юнионы Англии. В других странах Европы (Франции, Германии, Австрии, Бельгии, Нидерландах) профессиональные союзы принимали участие в политической борьбе, поддерживая социалистические партии.

* * *

К концу XIX в. в экономике стран Запада произошли важные перемены, сопровождавшиеся сменой экономических лидеров. Установилось господство Запада над всем остальным миром и развернулась борьба за его передел. Значительно изменилась и картина политической жизни стран Запада. Практически исчезли партии, поддерживавшие феодально-абсолютистские порядки. Принципы свободы, демократии, правового государства признавались большинством политических сил.

Вопросы и задания

1. Расскажите, какие новые государства и в результате каких событий появились в Европе в конце XIX в. Покажите их на карте.

2. Почему формирование национальных государств способствовало более успешному экономическому развитию европейских стран?

3. Какие партии и движения европейских стран участвовали в политической борьбе конца XIX в.?

4. Объясните, почему проблема проведения социальных реформ оказалась в центре политической борьбы.

5. Какие новые черты, по вашему мнению, приобрела индустриальная цивилизация Запада в конце XIX в.?

6. Охарактеризуйте основные политические и экономические причины, которые привели к установлению господства европейских держав в мире. Обоснуйте свою точку зрения.

7. Статс-секретарь по иностранным делам Германии Бернга́рд фон Бю́лов заявлял по поводу колониальной политики страны:

«…Но мы во всяком случае держимся того мнения, что Германию с самого начала не следует выключать из соревнования других народов за господство над странами, обладающими богатыми перспективами. Те времена, когда немец одному из своих соседей уступал землю, другому море, а себе оставлял небо, где царствует чистая теория, – эти времена прошли…

…Мы не потерпим, чтобы какая-либо иностранная держава, чтобы какой-нибудь чужеземный Юпитер сказал нам: “Что делать? Мир уже поделён!” Мы не хотим никому мешать, но мы и не позволим никому стать нам на пути. Мы не будем пассивно стоять в стороне… в то время как другие делят мир. Мы не можем и не хотим этого терпеть. Мы имеем интересы во всех частях света… Если англичане говорят о Великой Британии, французы о новой Франции, русские завоёвывают Азию, то мы требуем создания Великой Германии… Мы только тогда сможем держаться на высоте, когда поймём, что для нас невозможно благосостояние без большой помощи, без сильной армии, без сильного флота… В наступающем [XX] столетии немецкий народ будет или молотом, или наковальней».

Чем фон Бюлов обосновывает необходимость колониальных захватов? Почему Германия отстала в создании колониальной империи? Кто был главным противником Германии в колониальной экспансии?

§ 25. Европейская культура XIX в

Литература первой половины XIX в. Революционные события в Европе конца XVIII – середины XIX в. оказали серьёзное влияние на развитие культуры. Никогда раньше жизнь общества не отображалась с такой глубокой реалистичностью и с такой полнотой, как в художественной литературе XIX в.


Фридрих Шиллер. Гравюра. XVIII в.


В конце XVIII в. под влиянием освободительных идей в Германии зародилось течение «Буря и натиск». Для писателей этого направления – Фридриха Ши́ллера (1759 – 1805) и Иога́нна Во́льфганга Гёте (1749 – 1832) – характерны идея индивидуализма, необузданная свобода в проявлении чувств. В своих произведениях они утверждают культ чувств и культ природы. Вершиной творчества Гёте стала философская трагедия «Фауст», увидевшая свет в начале XIX в.


Джордж Гордон Байрон. Рисунок. XIX в.


«Певцом мировой скорби», страдавшим от несовершенства земных порядков, называют английского поэта Джорджа Го́рдона Ба́йрона (1788 – 1824), в течение длительного времени являвшегося «властителем дум» своего поколения. Его поэмы «Паломничество Чайльд Гаро́льда», «Гяу́р», «Корса́р», «Ма́нфред» и другие пронизаны чувством тоски и отчаяния. Вместе с тем поэт прославляет нового героя – бунтаря и индивидуалиста, противостоящего несправедливому миру.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги