Итак, история… (О писательском ремесле)

Нет. Это не так. Если вы настоящий писатель, то вы и так болезненно требовательны к себе, а если графоман – то зачем вам человек, который будет портить все удовольствие? Наслаждайтесь процессом! И хорошая позитивная книжка вполне может у вас получиться!

Немного о наставниках

Тема друга плавно перетекает в тему хорошего и плохого наставника. Хорошо, если в начале нашего творческого пути встретится человек, который обучит нас принципам и приемам, которые иначе нам пришлось бы постигать самостоятельно в течение многих лет.

И тут нас подстерегает большая опасность – в поисках наставника мы можем довериться неподходящему человеку, который не только не поможет нам раскрыться, но и будет подавлять наше творческое начало.

Плохой наставник – это такой, который за наш счет решает разные собственные проблемы, кроме материальных.

Если некто хочет покрасить веранду и для этой цели дает вам платные уроки писательского мастерства – все в порядке. Со спокойной душой доверимся ему.

Но если человек страдает от комплекса нереализованности и видит в вас зрительный зал, перед которым исполняет роли, не сыгранные в жизни, то уносите ноги. Закройте моральные и материальные обязательства и расставайтесь.

Вообще наставничество – это больше внутренняя потребность, чем форма заработка. Когда ты наработал опыт, не хочется, чтобы он пропал вместе с тобой. Хорошо, если сделал что-то хорошее, но особенно остро и полно чувствуешь себя живым, когда передал свой навык из рук в руки. И не просто кинул, на, лови, а именно передал по эстафете поколений.

Попасть к такому наставнику – большая удача.

Как маленькие дети собирают грибы, помните? Родители говорят: «посмотри-как вон туда… вот за ту елочку… немножко левее… ничего не видишь?» И когда ребенок замечает гриб, он несется за ним в восторге, в полной уверенности, что нашел его сам.

Примерно так действует хороший наставник.

Плохой наставник работает в режиме судьи нон-стоп.

С хорошим наставником вы если и не на равных, но близко к этому, а с плохим у вас строго вертикальные отношения даже не «учитель – ученик», а «Экзаменатор – экзаменуемый».

Плохой наставник почти не дает вам знаний и навыков, он оценивает вашу работу, объясняет, что хорошо, что плохо. И очень часто он бывает прав. Вы соглашаетесь с его замечаниями, и думаете, что он хороший наставник, раз так тонко понимает искусство.

К сожалению, нет. Прекрасный художественный вкус это еще не показатель педагогического таланта.

Ваш ментор может быть утонченным ценителем, но если он подавляет вас, то такое сотрудничество вам не нужно. В итоге будет больше вреда, чем пользы.

Да, вы начинающий автор, но вы взрослый человек, со своим опытом, мировоззрением и позицией, и для выражения всего этого вам нужна творческая свобода.

В положении ученика вы так и будете создавать зажатые, скованные тексты, годные разве что для школьных сочинений.

Лучшее, что может сделать наставник для своего ученика – это отпустить его, поставить на крыло, дать ему веру в то, что он может работать самостоятельно. От плохого наставника вы такого подарка не дождетесь. Ваш творческий рост ему не сдался, ибо его цель – ощущать собственное превосходство хотя бы над вами, если уж не получилось над человечеством в целом.

Если вы чувствуете себя неуютно в этих отношениях, если вам никогда не удается высказать свое мнение и свои претензии, если вам сразу затыкают рот перечислением ваших ошибок и несовершенств, то вы во власти плохого наставника.

Но самое главное, принципиальное и критически важное отличие состоит в том, что с плохим наставником вы не получаете новых знаний. Вам даже не объясняют, почему именно сочли ваш текст неудачным. «Раз мне не понравилось, значит плохо!» – вот вся аргументация.

В конце концов, с авторитарной манерой и с щелчками по самооценке можно смириться, если это сопровождается передачей уникальных знаний и умений.

Но когда вместо этого нам просто приказывают писать лучше, то, простите, мы и сами прекрасно догадываемся, что надо это делать. Весь вопрос: «Как?». Хороший наставник на него отвечает, плохой – нет.

Условно говоря, если хороший наставник обучает вас работать сложным моющим пылесосом, то плохому просто нравится наблюдать, как вы ползаете с тряпкой. И да, они оба могут отличить грязный пол от чистого.

С плохим наставником неизбежно складываются тягостные, мучительные, тормозящие ваше творческое развитие отношения, особенно, если это был первый человек, который поверил в вас и помог впервые напечататься. Выходить бывает очень тяжело, но если вы хотите стать зрелым автором, то придется.

Надо решиться на откровенный и серьезный разговор, сказать, что вы готовы к дальнейшему сотрудничеству, но время не стоит на месте, вы развились профессионально, и наступила пора перевести отношения из формата «учитель-ученик» в формат «специалист-специалист».

Не исключено, что вы будете услышаны и поняты, случаются в жизни чудеса, но скорее вас станут убеждать, что вы еще не готовы к самостоятельной работе.

Не спорьте, но и не соглашайтесь.