Читаем Италия в Средние века и раннее Новое время: V–XVII вв. полностью

Поскольку философия в XVII в., как и в Средние века, включала в себя весь комплекс естественных наук, открытия Галилея в области механики и астрономии имели важное философское значение. Было выдвинуто и обосновано понятие объективного физического закона природы. Астрономические открытия Галилея подтверждали объективный характер гелиоцентрической картины мира, ломали устои схоластической философии. В условиях Контрреформации, когда католическая церковь ставила жесткие преграды свободомыслию и настаивала на незыблемости авторитета Аристотеля в вопросах науки, Галилей, отстаивая право на свободу познания, развивал теорию изучения «двух книг» – Священного Писания и великой Книги природы. Именно вторая книга, утверждал он, и составляет истинный предмет философии. В своих посланиях (любимом, как и диалог, литературном жанре) он обращал внимание на ошибки комментаторов Священного Писания, подчеркивал, что оно имеет главной целью моральное поучение. Изучение великой Книги природы не следует поэтому связывать с истолкованием Библии, ибо оно требует чувственных наблюдений и их рационального осмысления.

Галилей был убежден, что науку необходимо отделить от теологии и сделать ее самостоятельной сферой знания. Главный метод познания он видел в опыте, эксперименте (у Галилея это часто еще не физический, а мысленный эксперимент), который способен приблизить человеческий разум к постижению истины математическим путем, движением от конкретных наблюдений, фактов к теоретическим обобщениям. К истине возможно лишь приближаться, полагал Галилей, шаг за шагом, постигая малые истины. Особое значение в осмыслении экспериментальных наблюдений Галилей придавал математике, в частности геометрии, утверждая, что «языком природы» являются «треугольники, четырехугольники, круги, шары, конусы, пирамиды и другие фигуры». Галилей сделал заметный шаг в геометрическо-механистической трактовке природы. А в понимании материи, которую он рассматривал как реальную, телесную, корпускулярную структуру, он был близок к античным атомистам.

Формы культурной жизни

Центрами высшего образования и научной жизни оставались университеты, крупнейшими из которых в Италии были Пизанский, Феррарский, Болонский и Падуанский. Последний сохранил общеевропейское значение, привлекая студентов из многих заальпийских стран. Высокую оценку Падуанскому университету дал испанский посол в Венеции дон Луэва, писавший в донесении 1620 г.: «Это самое превосходное и главное публичное учебное заведение среди всех других в Италии». В Падуанском университете, главном центре изучения медицины и других естественных наук, царил дух скептицизма и рационализма. Здесь многие годы преподавал Галилей, учился Джулио Чезаре Ванини, поплатившийся жизнью за свое свободомыслие. Общая атмосфера университета весьма располагала к рационалистическим идеям. И неслучайно Латеранский собор вынес в 1619 г. постановление, в котором именно Падуанскому университету предписывалось искоренить учение о смертности души, распространенное среди преподавателей и студентов, особенно медицинского факультета.

Ванини, получивший образование не только в Падуе, но и в университетах Неаполя и Салерно, был медиком, теологом и правоведом. Он проникся пантеистическими идеями Джордано Бруно, однако, не имея возможности открыто высказывать их в Италии, отправился в протестантские страны, где, как он полагал, не ставились препоны свободомыслию. Ванини читал лекции в университетах Германии и Швейцарии, но не встретил среди протестантов поддержки своих идей. Он побывал в Англии, Брюсселе, наконец в Париже (в 1615–1617 гг.), где смог опубликовать свое главное сочинение «Амфитеатр вечного провидения…» (1615). В нем он излагал учения античных атеистов, используя весьма прозрачную форму критики их позиций. Через год был напечатан еще один его философский труд – диалоги «Об удивительных тайнах природы, царицы и богини смертных», где с позиций пантеизма и рационализма представлен свод знаний о явлениях природы, человеке и обществе. Смелые идеи Ванини, серьезно расходившиеся с ортодоксией, не остались незамеченными католической церковью – в Тулузе он был предан суду инквизиции и в 1619 г. сожжен.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Пособие содержит последовательный анализ текста поэмы по главам, объяснение вышедших из употребления слов и наименований, истолкование авторской позиции, особенностей повествования и стиля, сопоставление первого и второго томов поэмы. Привлекаются также произведения, над которыми Н. В. Гоголь работал одновременно с «Мертвыми душами» — «Выбранные места из переписки с друзьями» и «Авторская исповедь».Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей вузов и всех почитателей русской литературной классики.Summary E. I. Annenkova. A Guide to N. V. Gogol's Poem 'Dead Souls': a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).The manual contains consecutive analysis of the text of the poem according to chapters, explanation of words, names and titles no longer in circulation, interpretation of the author's standpoint, peculiarities of narrative and style, contrastive study of the first and the second volumes of the poem. Works at which N. V. Gogol was working simultaneously with 'Dead Souls' — 'Selected Passages from Correspondence with his Friends' and 'The Author's Confession' — are also brought into the picture.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, students and professors of higher educational establishments, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams and all the lovers of Russian literary classics.

Елена Ивановна Анненкова

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука