Читаем Италия в Средние века и раннее Новое время: V–XVII вв. полностью

Социально-политические взгляды Кампанеллы, его наблюдения и размышления над судьбами итальянского народа были подчинены принципу «больше думать о бедных, чем о богатых». В напечатанном в 1635 г. в Париже обращении к французам он спрашивал: «А что сказать о несчастном королевстве Неаполя и Сицилии, где право и закон – это то, чего пожелает испанская жадность и спесь? Где платят налогов больше, чем имеют имущества; где каждый платит подушную подать в двадцать дукатов, даже если он нищий, без дома, без поля, и живет своей работой». Ужасающая бедность и бесправие в деревне, вымогательства со стороны торговцев и ростовщиков в городе, голод и эпидемии привели к разрухе и запустению области Южной Италии, сетует Кампенелла в сочинении «Рассуждения об увеличении доходов Неаполитанского королевства». Он осуждал разделение людей на бедных и богатых как несправедливое, подчеркивал, что социальное неравенство порождает господство частного интереса, индивидуализм, пренебрежение к нуждам других людей. Выход Кампанелла видел в кардинальном переустройстве всей системы общественных отношений. Изложению своих принципов справедливого социального строя он посвятил утопию «Город Солнца», а о задачах государственных преобразований вел речь в «Испанской монархии» и «Монархии Мессии», где размышлял о политическом объединении всего христианского мира. Для осуществления этой цели необходимо, полагал он, обуздать тиранию государей, добиться прекращения раздоров между народами, а это возможно лишь при утверждении общественного равенства и высоких нравственных норм. Задуманный еще в ходе подготовки антииспанского восстания 1599 г. план преобразования общества Кампанелла изложил в «Городе Солнца».

Хорошо знакомый с монастырскими порядками, он отчасти позаимствовал принятые в обители формы общежития. Кампанелла предложил в идеальном городе-государстве (Городе Солнца) «философский образ жизни общиной» – разумные принципы социального устройства. Таков, на его взгляд, порядок, когда отсутствует частная собственность, нет семьи, неразрывно с ней связанной, когда все общее и все исповедуют моральную максиму служения общему благу. В Городе Солнца все трудятся, включая женщин, паразитизм не допускается, а воспитание и образование подрастающего поколения тесно связаны с производительным трудом. В основу жизненного уклада жителей города (соляриев) положена наука, как ее понимал Кампанелла. За распределением материальных благ, поскольку у соляриев нет личного имущества, и даже за деторождением осуществляется рациональный контроль, основанный на научных знаниях. Во главе Города Солнца стоит пожизненно избираемый правитель, или Метафизик, – самый мудрый и сведущий во всех областях знания. В управлении государством он опирается на помощников – ученых.

В своих философских сочинениях Кампанелла демонстрировал приверженность традиции итальянской натурфилософии, переживавшей расцвет во второй половине XVI в. в трудах Телезио, Патрици, Бруно, и стал ее последним адептом. Ему были близки идеи пантеизма, отрицание авторитета Аристотеля в знаниях о природе, призыв к опыту как главной опоре в познании законов бытия. Однако Кампанелла не всегда последовательно развивал в натурфилософии идеи своих предшественников, подчас использовал методы схоластики, что особенно заметно в его сочинении «Метафизика», высоко ценил магию и астрологию. Так, выступая в защиту Галилея, он в то же время подчеркивал отличие своих позиций от теорий опального ученого и не оценил в полной мере концепцию гелиоцентризма. Заслуги Галилея Кампанелла признавал главным образом в математике.

В гносеологии Кампанелла разрабатывал сенсуалистическую теорию познания. Он сводил процесс познания к ощущениям, считая, что разумное познание от него неотделимо. «Чувственное знание более достоверно, чем всякое иное наше знание… Ощущение точно и не требует доказательств», – писал он в сочинении «О способности вещей к ощущениям». В антропологии Кампанеллы четко прослеживается гуманистическая традиция возвеличивания человека, сравнение его с Богом по силе творческих способностей и познавательной мощи. Он видел в человеке подлинного властелина природы, который возвышается над животными не только потому, что покоряет ее, но и в силу того, что становится создателем государств, религий, законов. Он называет человека «как бы вторым творцом мира» (трактат «О человеке»). Главной целью человеческого знания Кампанелла считал расширение знаний о мироздании, а для этого необходимо обновление науки – связь ее с новыми открытиями и изобретениями и отказ от веры в авторитеты.

Естественные науки. Галилео Галилей

Перейти на страницу:

Похожие книги

Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Пособие содержит последовательный анализ текста поэмы по главам, объяснение вышедших из употребления слов и наименований, истолкование авторской позиции, особенностей повествования и стиля, сопоставление первого и второго томов поэмы. Привлекаются также произведения, над которыми Н. В. Гоголь работал одновременно с «Мертвыми душами» — «Выбранные места из переписки с друзьями» и «Авторская исповедь».Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей вузов и всех почитателей русской литературной классики.Summary E. I. Annenkova. A Guide to N. V. Gogol's Poem 'Dead Souls': a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).The manual contains consecutive analysis of the text of the poem according to chapters, explanation of words, names and titles no longer in circulation, interpretation of the author's standpoint, peculiarities of narrative and style, contrastive study of the first and the second volumes of the poem. Works at which N. V. Gogol was working simultaneously with 'Dead Souls' — 'Selected Passages from Correspondence with his Friends' and 'The Author's Confession' — are also brought into the picture.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, students and professors of higher educational establishments, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams and all the lovers of Russian literary classics.

Елена Ивановна Анненкова

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука