Вечером в воскресенье 29 августа Кочеты выехали с участка домой, пока оставив там одну, перед отъездом на длительное время в деревню, копающуюся в огороде бабушку. И как всегда они с мамой и отцом тащили в Реутово тяжёлые сумки с урожаями.
На следующий день отец свозил детей в Московский Планетарий. Остатки этого и последующий день Платон и Настя посвятили подготовке к школе. А Пётр Петрович снова выехал на участок, на этот раз заниматься обрезкой малины, веток кустов и яблонь, и их сжиганием.
Но Платон и Настя успели пообщаться и с возвратившимися домой после каникул своими дворовыми друзьями.
С Настей в одном классе продолжали учиться её подруги по дому Наташа Ямщиков и Алла Гарнизова, а также Лариса Квартникова.
А к Платону зашли его друзья-одноклассники из соседнего дома Боря Быков и Володя Лазаренко, позвав его гулять по Реутову. Их взаимным рассказам о проведённых летних каникулах не было конца.
Глава 3
Новые качества (сентябрь 1965 — август 1966 года)
Последний учебный год Платона Кочета в средней школе начался в среду, которую он давно считал днём приключений. Он, бывало, в шутку объяснял своим друзьям:
В первый же день выяснилось, что в их классе произошли изменения — по неизвестным всем причинам из состава учеников их десятого «Б» выбыли Толя Исаев и Серёжа Степанов, из-за чего Платон стал самым высоким в классе, для которого этот год стал особым.
В СССР этот учебный год стал переходным от 11-летнего к 10-летнему образованию. Поэтому по его итогу было сразу два выпуска — одиннадцатиклассников и десятиклассников. И до этого советская школа периодически подвергалась реформированию. Но в данном случае это коснулось и Платона Кочета. И если с выпускными экзаменами никаких новых проблем не предполагалось, то с поступлением в ВУЗ они возникали. Ведь в любом случае конкурс в них теперь автоматически возрастал в среднем в два раза, и проходной бал становился выше.
И это десятиклассники понимали. Поэтому им нужно было не только готовиться к выпускным экзаменам в школе, но и пополнять багаж своих знаний для последующей при поступлении в ВУЗ конкуренции с одиннадцатиклассниками.
Но в самые первые сентябрьские дни в классе Платона ещё царило каникулярное благодушие. Однако с понедельника 6 сентября практически все ученики уже взялись за дело. Платон заметил, как за лето все они подросли, окрепли телом, возмужали и повзрослели, стали серьёзней и целеустремлённей. Разница в росте и габаритах между ним и его одноклассниками заметно уменьшилась. Возможно, уменьшилась такая разница и в интеллектуальном и психологическом плане. Стало меньше пустых и ради красного словца разговоров. Да и сам он в принципе настроился в учёбе на самый серьёзный лад.
И у детей Кочетов начались их трудовые учебные будни. Платон, привыкший новую жизнь начинать с понедельника, а в новой тетради с первого листа всегда начинать писать аккуратно, хотел сразу бурно стартовать в учёбе, даже отложив, хотя бы на время, все свои игры и увлечения. Взамен этого Платон и Настя стали дома играть в новую интеллектуальную игру. Они брали по тому Энциклопедического словаря, открывали первую попавшуюся страницу, и друг другу наобум называли номер абзаца, по-возможности отвечая, что прочитанное другим слово означает, после чего зачитывали друг другу его истинное значение. Получалось и игра и, повышающее их знания, обучение.
Но больше всего Кочет, конечно, любил футбол, с первых дней сентября позволяя себе хоть изредка участвовать в дворовых баталиях. А его одноклассник футболист Коля Алдашкин напомнил Платону о его обещании.
Платон, конечно, не забыл, что обещал с нового учебного года прийти на тренировки юношеской команды реутовского футбольного клуба. Но времени из-за поездок в воскресенья на участок, а в будни к Гавриловым, у него пока не было. А сказать однокласснику, что он днём часто ездит к сыну, Платон ещё не решался, пока отделываясь придумкой, что якобы недавно летом получил травму. Но он с интересом слушал рассказы Коли об их команде, играх и тренировках.