Юный редактор стенной газеты [Изд. 1961]

В такой сказке можно вставить имена учеников или, еще лучше, в конце обратиться к «догадливому читателю», сказать ему, что под ленивым подразумевается ученик такой-то, под старательным — такой-то. В этом случае сказка будет точно адресована. В газете «Кривое зеркало» к настоящим именам ребят в таких сказках добавляли еще и нарицательные фамилии: Подсказкина, Ленивцева, Вертушкина, Беспорядков. Вот к примеру сказка об ученице Рите, которая опаздывала:

«Проснулась Рита Опоздалкина и с тоской подумала: „Вот опять в школу идти“. Почесалась, потянулась, а идти надо. Бредет Рита по улице и на каждом магазине вывески читает, лишь бы об уроках не думать. Наконец пришла она в школу. Все уже на местах — сидят, занимаются, а Рита только раздевается. Увидел ее дежурный учитель, спрашивает: „Что же ты, Опоздалкина, так поздно в школу пришла?“ А Рита удивляется: „Как поздно?“ Слышала она, что учиться никогда не поздно, а не знала того, что хоть и „без колес устроен класс, а далеко уйдет от нас“, если мы станем приходить в школу, как Рита Опоздалкина».

В другой газете ребята использовали знакомую всем русскую народную сказку «Репка». Вы думаете, редколлегия ее просто перепечатала? Ничуть нет! Она переделала эту сказку на новый лад.

Старая народная «Репка» рассказывала о силе коллектива: один дед не сумел вытащить репки, не вытащил он ее и с бабкой. А собрались на подмогу старику со старухой и внучка, и Жучка, и кошка, и мышка, поднатужились все вместе — и вытащили репку.

В сказке на школьную тему ребята решили доказать полезность распорядка, режима дня, без которого даже самый старательный и способный ученик не сможет учиться на пятерки.

«Ухватился школьник за пятерку: тянет-потянет, а вытянуть не может.

Позвал школьник на помощь учебник. Учебник за школьника, школьник за пятерку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвал школьник глобус. Глобус за учебник, учебник за школьника, школьник за пятерку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

„Кого бы теперь на помощь позвать? — Думал-думал и решил: — Позову-ка я режим дня!“

Прибежал режим дня. Режим за глобус, глобус за учебник, учебник за школьника, школьник за пятерку! Тянут-потянут — вытащили репку!

Вот, оказывается, какой сильный, какой хороший помощник — режим дня!»

Дайте к этой сказке иллюстрации, изобразите всё по порядку, как это было, и тогда даже самая скучная тема режима дня выйдет и веселой, и увлекательной, и убедительной. Это только некоторые примеры школьной сказки. Чаще вводите ее на столбцы своих газет: поучительность и легкий юмор сказки сделают газету содержательной и живой.

Былина. Стиль и приемы былинного творчества легко усваиваются ребятами, и они с удовольствием сочиняют былины для своей стенной газеты. Возьмем к примеру «Былину о трех молодцах».