Изменит ли Россию альтернативная наука

Этот источник угроз наиболее опасен для земной цивилизации. Его природа, механизм воздействия на живую и неживую Природу, последствия такого воздействия не установлены. Более того, фундаментальная наука и ортодоксальная церковь не относят этот природный феномен и источник угроз к проблематике современной материалистической и церковной науки. Суть его заключается в следующем.

В мире объективно существует множество непознанных явлений и процессов. Их физическая природа не может быть объяснена существующими гипотезами и теориями. Однако появляются новые гипотезы, которые рассматривают эволюцию миропорядка как синтез материальных и духовных процессов. Гипотеза автора заключается в том, что эволюция любых явлений и процессов в материальном мире не ограничивается взаимодействием и взаимопревращением материи и энергии. Автор рассматривает триаду фундаментальных понятий, из которой следуют все закономерности развития мира – материю, энергию, информацию (информационные ноля). В мире существует взаимозависимость и взаимодействие материи, энергии и информации – это основной постулат альтернативной науки. Это взаимодействие происходит в соответствии с генетическими программами эволюции, которые содержатся в информационных полях объектов живой и неживой Природы. Информационные воздействия управляют энергетическими ПОЛЯМИ объектов, а следствием этих воздействий является изменение структуры вещества и свойств объектов.

В данной книге рассмотрены эти вопросы при обосновании научной миссии альтернативной науки в современном мире. Особую опасность могут представлять целенаправленные информационные воздействия на генетические программы эволюции объектов живой природы. Это интеллектуальное информационное оружие массового поражения можно рассматривать как абсолютное оружие. Невозможно установить, кто и откуда его применил и какие последствия следует ожидать от применения такого оружия массового поражения. Средств защиты от информационного оружия не существует.

Таким образом, в мире существует множество природных источников угроз земной цивилизации, связанных с непознанными явлениями и процессами на Земле и во Вселенной. Они взаимосвязаны и взаимозависимы. Важно понять очевидное: существующий миропорядок – это не результат мифического Большого взрыва и естественной эволюции его последствий. Это деяния Высшего Разума, Творца, Бога. Всё в мире развивается по божественным генетическим программам эволюции. Эти программы – венец всего сущего и непознанного. Учёные альтернативной науки могут создать методы познания в допустимых пределах генетических программ эволюции Природы, если на их пути не встанут люди, занятые бесовским промыслом – политикой.

3.6. Альтернативная наука и подготовка научных кадров

Наиболее обоснована и структурирована была советская система подготовки кадров для всех сфер жизнедеятельности общества. Она включала в себя дошкольное и школьное образование, профессионально-техническое образование, среднее профессиональное образование, высшее образование, систему дополнительного образования и переподготовки кадров, подготовку научных кадров. Опыт советской системы подготовки кадров до сих пор используется во многих странах. В России эта система разрушена реформаторами либералами при поддержке руководителей страны.

Российской системы подготовки кадров не существует.

В настоящее время наибольший интерес для экономического развития страны представляет подготовка научных кадров с помощью альтернативной науки.

Альтернативная наука в своем развитии должна использовать огромный опыт мировой и национальной науки в разных сферах человеческой деятельности. Принцип преемственности научных достижений является определяющим во всей научной деятельности альтернативной науки. Ее научные результаты – это плоды интеллектуального труда ученых и высококвалифицированных специалистов. Тот интеллектуальный потенциал альтернативной науки, который будет использован на первоначальной стадии ее развития, должен предложить новую систему подготовки научных кадров. Эта система должна обеспечить необходимый уровень научной компетенции, которая необходима для реализации приоритетов альтернативной науки. Почему действующая система подготовки научных кадров должна быть отвергнута? Потому, что она не в состоянии подготовить такие кадры ни для современного общества, ни для альтернативной науки. Потому, что современная система российского образования и подготовки кадров готовят интеллектуальный полуфабрикат для зарубежной экономики.

Рассмотрим основные положения действующей системы подготовки научных кадров.