Изучение синтаксиса русского языка: методика, типы и структура занятий

2. Актуализация прежних знаний.

Синтаксический разбор предложения

И сегодня над широкой белой скатертью полей я простился с запоздалой вереницею гусей. (И. Бунин)

Задание: докажите, что второстепенные члены играют в предложении совсем не второстепенную роль.

3. Изучение новой темы

1. Постановка проблемы.

На доске:

1. В полях лежит серебристый снег.

2. Лежит снег.

3. Снег.

4. В полях… серебристый…

Беседа.

1). Исследуйте, какие из данных примеров являются предложениями, а какие нет?

2). Чем они отличаются друг от друга?

3). Найдите подлежащее и сказуемое.

2. Решение проблемы:

1, 2, 3 – предложения

4 – не предложение.

Доказательство:

1 – состоит из главных и второстепенных членов.

2 – состоит только из главных.

3 – только из главного.

4 – только из второстепенных членов.

Вывод: Предложение может состоять из главных и второстепенных членов, или только из главных, из второстепенных – не может. Вот почему подлежащее и сказуемое называют главными, а другие – второстепенными членами предложения.

2. Работа с раздаточным материалом (можно на слайде на ИД или учебник, с. 72–73)

– Прочитайте первую фразу.

– Как вы думаете, что поясняют второстепенные члены?

– Что значит “поясняют”?

4. Закрепление изученного материала

1) Работа с текстом.

1. Задание. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните все имеющиеся второстепенные члены предложения сообразно их синтаксической функции.

Я отдал себя всего тихой игре случайности набегавшим впечатлениям: (не) торопливо сменяясь прот…кали они по душе и оставили в ней (на) конец одно обще чу…ство в котором слилось всё что я видел ощущал слышал в эти три дня, – все тонк…й запах смолы по лесам крик и стук дятлов (н…) молчная болт…вня светлых ручейков с пестрыми ф…релями на песча…ом дне (не) слишком смелые оч…ртания гор хмурые скалы чистенькие д…ревеньки почте…ыми старыми церквами и д…ревьями аисты в лучах уютные мельн…цы с проворно вертящ…мися колесами радушные лица поселян их синие камзолы и серые чулки скр…пучие, медлительные возы запр…же…ые жирными лошадьми а иногда коровами молодые дли…волосые стра…ики по чистым дорогам обсаже…ым яблон…ми и грушами…

(И. Тургенев)

2. Задание. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните все имеющиеся второстепенные члены предложения сообразно их синтаксической функции.