Как мы учимся. Почему мозг учится лучше, чем любая машина… пока

Иллюстрация 4: Kemp, Charles, & Joshua B. Tenenbaum. «The discovery of structural form». Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 105(31), 10687–10692 (2008). https://www.pnas.org/content/105/31/10687.short. © 2008 by National Academy of Sciences, U.S.A.

Иллюстрация 5, вверху слева: Fei Xu Lab.

Иллюстрация 5, вверху справа: Moira Dillon & Elizabeth Spelke.

Иллюстрация 6, вверху: G. Dehaene-Lambertz & J. Dubois.

Иллюстрация 6, внизу: перерисована на основании данных, опубликованных в статье: Dehaene-Lambertz, Ghislaine, Lucie Hertz-Pannier, Jessica Dubois, Sébastien Mériaux, Alexis Roche, Mariano Sigman, & Stanislas Dehaene. «Functional organization of perisylvian activation during presentation of sentences in preverbal infants». Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 103(38), 14240–14245, (2006). https://www.pnas.org/content/103/38/14240. © 2006 by National Academy of Sciences, U.S.A.

Иллюстрация 7: воспроизведена в измененном виде с разрешения Леи Крубитцер. Обзор соответствующего исследования см. Krubitzer, Leah. «The Magnificent Compromise: Cortical Field Evolution in Mammals». Neuron, 56(2), 201–208, (2007).

Иллюстрация 8, вверху: воспроизведена в измененном виде с разрешения Алена Шедоталя. См. Belle, Morgane, David Godefroy, Gérard Couly, Samuel A. Malone, Francis Collier, Paolo Giacobini, & Alain Chédotal. «Tridimensional Visualization and Analysis of Early Human Development». Cell, vol. 169(1), 161–173.e12, (2017). https://doi.org/10.1016/j.cell.2017.03.008.

Иллюстрация 8, внизу: G. Dehaene-Lambertz & J. Dubois.

Иллюстрация 9: Amunts, Katrin, Marianne Lenzen, Angela D. Friederici, Axel Schleicher, Patricia Morosan, Nicola Palomero-Gallagher, & Karl Zilles. «Broca’s Region: Novel Organizational Principles and Multiple Receptor Mapping». PLoS Biology, 8(9). e1000489, (2010). https://journals.plos.org/plosbiology/article?id=10.1371/journal.pbio.1000489.

Иллюстрация 10, вверху справа: David Hablützel (Pexels).

Иллюстрация 10, внизу: перепечатана с разрешения Springer Nature. Nature. Hafting, Torkel, Marianne Fyhn, Sturla Molden, May Britt Moser, & Edvard I. Moser. «Microstructure of a spatial map in the entorhinal cortex». © 2005.

Иллюстрация 10, вверху слева и в центре: © Stanislas Dehaene.

Иллюстрация 11: Muckli, Lars, Marcus J. Naumer, & Wolf Singer. «Bilateral visual field maps in a patient with only one hemisphere». Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 106(31), 13034–13039, (2009). https://www.pnas.org/content/106/31/13034.

Иллюстрация 12: Amalric, Marie, & Stanislas Dehaene. «Origins of the brain networks for advanced mathematics in expert mathematicians». Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, vol. 113 (18) 4909-4917, (2016). https://www.pnas.org/content/early/2016/04/06/1603205113. (Воспроизведена частично.)

Иллюстрация 13, внизу: Amalric, Marie, Isabelle Denghien, & Stanislas Dehaene. «On the role of visual experience in mathematical development: Evidence from blind mathematicians». Developmental Cognitive Neuroscience, vol. 30 pg. 314-323 (2018). https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1878929316302201?via%3Dihub. (Воспроизведена частично.)

Иллюстрация 14: создана автором на основе данных, опубликованных в статье: Dehaene, Stanislas, Felipe Pegado, Lucia W. Braga, Paulo Ventura, Gilberto Nunes Filho, Antionette Jobert, Ghislaine Dehaene-Lambertz, Régine Kolinsky, José Morais, & Laurent Cohen. «How Learning to Read Changes the Cortical Networks for Vision and Language». Science, vol. 330, issue 6009, pg. 1359–1364, (2010). https://science.sciencemag.org/content/330/6009/1359.

Иллюстрация 15, вверху: G. Dehaene-Lambertz.